六年级--的的下册心理健康学习教案.docx

. 六年级心理健康教育教学计划 学情分析 六年级学生在小学里边处于大哥哥大姐姐的地位，他们一方面对母校和老 师充满感情，另一方面又不满足于小学生活，向往进入新的更高一级的学习环 境。六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对 待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人的指 导和帮助。六年级学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，对社会现 象和国内外新闻比较关心，但选择和处理信息的能力还不强，还不善于正确地 进行判断与辨析。六年级学生敬仰英雄和名人，爱抄名人名言，想当英雄，但 在日常生活中却又缺少克服困难的意志和毅力；他们对小学生的日常行为要求 比较熟练，但又不会觉得不屑做或不能坚持做；同学间在学习上的差距已较明 显，部分同学有松劲厌学情绪。就六年级学生的心理以及六年级课本心理健康 教育制度一下计划。 指导思想 要成为高素质的学生，除良好的文化素质和身体素质外，心理健康素质至 关重要。在本课程的教学中，应该树卫 “心理健康素质是人的第一素质 ”的观点，全面提高学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。教学目标 本课程的具体教学目标为： 1．全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生 活和适应未来职业所必需的心理品质。 2．使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能 力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。 3．通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质， 促进学生全面、健康和谐的发展。 学习妙方 ;. . 教学目标： 在于引导学生归纳自己的学习妙方，才能记得更快、更牢、更清楚。 教学重点、难点： 在于引导学生归纳自己的学习妙方。 教学时间： 教学过程： 一、导入新课： 老师读诗歌提问：从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗？学生回答学习有诀窍， 记忆凭技巧。 脑海成心像， 效果真美妙。 二、学习新课： 趣味记忆： 1.请同学们观看课本第二页图案， 尽可能多而快地记住这些图案， 并说说自己的记忆诀窍。 2.学生分组说。 3.老师归纳总结。 心像联想： 1.画中有诗，请试着用“心像联想”法来背诵下面这首古诗 望天门山 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 2.请同学们观看课本第三页图案，再用“心像联想”法进行记忆，比较一下 是不是更有助于记忆？ 记忆高手： 在平时的学习中，你对记忆方法运用的情况怎样呢？ ;. . 自我评估：要求这一课的学习给你哪些收获呢？仔细读每一个句子，结合 你自己的情况，把最符合的表情涂上颜色。 1.个人评估 2.集体评估 三、老师总结 记忆乃智慧之母，只有掌握科学的记忆方法，才能记得更快、更牢、更清 楚。 复习的学问 教学目标： 在于引导学生明确要对学过的知识及时复习、经常复习。 ;. . 教学重点、难点： 要让学生知道复习的重要性 教学时间： 教学过程： 一、导入新课： 老师读诗歌提问：从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗？学生回答 读书学习有诀窍， 及时复习是妙招。 温故知新忘不掉， 事半功倍真美妙。 二、学习新课： 我的经验： 1.请同学们结合自己的学习体会，说说复习在学习中的作用。 2.遵循艾宾斯遗忘曲线所揭示的记忆规律， 你觉得复习要注意哪些问题？怎 样复习效率会更高？ 3.学生分组说。 4.老师归纳总结。 有效的复习方法 第一步 尝试回忆 第二步 认真读书 第三步 整理笔记 第四步 温故知新 自我评估：要求这一课的学习给你哪些收获呢？仔细读每一个句子，结合你自己的情况，把最符合的表情涂上颜色。 1.个人评估 2.集体评估 三、老师总结 遗忘的速度随时间的流逝而先快后慢，学习就是不断在和遗忘做斗争，所 以我们要对学过的知识及时复习、经常复习。 ;. . 我来做决定 教学目标： 1、今天的青少年面临越来越多的选择； 能根据自己的实际水平调整对考 试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，具有自主选择的能力，能为自己 作出明智的选择。 ;. . 2、通过多功能媒体直观展示和采访我校教师的录像， 使学生通过情境创设、 直观演示、阅读、思考、小组讨论等手段，在自主探究与自主学习中掌握理解 相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨。 3、知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自 己的选择承担责任。 教学时间： 教学过程： 教师提问：我们最终不能靠别人来做决定（引出标题：我来做决定） “兴趣是最好的老师” 。录音留言趣味性强，蕴含哲理。能激发学生探究兴 趣，调动学生参与的积极性，明确选择的重要性。 自然地引入了新课。 活动一：没有觉察的决定 让同学带着问题阅读一首诗： 《未来的道路》 引导：在诗中作者有什么苦恼？最终他选择了一条