反应器操作与控制 2-1电子教案库 学习情境6 电子教案.doc

学习情境6 填料塔反应器的操作与控制 教学目标 知识目标: 1、了解填料塔反应器的特点、结构和工业应用； 2、掌握填料塔反应器的基本特征、操作要点； 3、了解填料塔反应器的传质与传热。 能力目标： 1、能根据反应特征和生产要求选择填料塔反应器； 2、能进行填料塔反应器及其附件的选型 3、能根据生产操作规程操作填料塔反应器； 4、能对填料塔反应器进行操作； 5、能按规范要求填写填料塔反应岗位操作记录； 6、能维护保养填料塔反应器及其附属设备； 7、能分析和处理操作填料塔反应器过程中出现的常见故障。 素质目标： 1、锻炼学生沉着冷静面对紧急情况的能力。 2、锻炼学生吃苦耐劳的劳动品质。 3、使在潜隐默化中牢固树立安全观念。 教学的重点和难点 重点：填料塔反应器的原理 难点：填料塔反应器的操作 教学方法 任务教学法：以教师提出的问题为主线，引导学生在现场的安全模拟环境下掌握危害职业健康的职业危害的理论基础，结合创设情境、观察分析、时间操作、讨论比较、评估总结的活动，调动学生学习的主动性和积极性，让学生自主地，主动地学习。 学法：案例引导法；任务分解法；行为导向法；讲练结合法 学时、教学资源和课前准备 学时：6 教学资源：填料塔反应器；相关药品、仪器、辅助设备；多媒体教学设备；教学课件、软件；网络教学资源；视频教学资料；国家标准及行业标准；安装维修工具。 课前准备：学生工作任务单，教案，模拟现场环境所需器材，多媒体课件等。 教学过程 学习情境6 填料塔反应器的操作与控制 学时数 6学时 考核方式： 专业知识考核（学习过程回答问题、笔试）（20%） 技能考核（熟练掌握程度）（40%） 方法能力考核（实训计划、表达和团队协作能力）（15%） 职业素质考核（10%） 团队精神考核（团队成员平均成绩）（15%） 学生基础 化工基础知识、化工原理、基本动手能力和现场应变能力。 教学活动 内容 目标 教学资源 主要方法 参考时间 任务提出 教师根据课程提出工作任务 使学生融入真实的学习环境中，融入自己的角色中。 PPT、任务表单 问题引导法 案例分析法 0.5学时 资讯 根据现有的现场环境，组织小组成员查阅相关资料并确定填料塔反应器的原理及操作 1、掌握填料塔反应器的原理 2、熟悉操作 参考教材、实训任务单，任务单，多媒体课件等 头脑风暴法 任务分配与计划编写 各小组成员讨论完成本项目的应急预案； 掌握任务单所列具体工作任务 参考教材、实训任务单，任务报告单，教案，多媒体课件等 分析教学法 分数激励法 小组讨论法 0.5学时 项目准备实施 小组成员根据制定的应急预案，进行小组辩论，讨论出应急预案的优点与不足。 明确各个小组制定的应急预案的优点与不足； 整理学习资料 网络、合作单位、参考教材、教案等 分析教学法 分数激励法 小组讨论法 4学时 任务检查 检查实训情况 小组间进行安全预案的汇报，并给出成绩。教师检查为辅。小组成员评估应急预案的效果，并进行改进。 任务报告单 实训任务单 小组讨论法 1学时 编写工作报告 将上述实训过程写成工作报告 完成任务报告 学习情境6 填料塔反应器的操作与控制 学习任务一 填料塔工艺设计与选型 一、填料塔结构 填料塔不但结构简单，且流体通过填料层的压降较小，易于用耐腐蚀材料制造，所以它特别适用于处理量小，有腐蚀性的物料及要求压降小的场合。液体自塔顶经液体分布器喷洒于填料顶部，并在填料的表面呈膜状流下，气体从塔底的气体口送入，流过填料的空隙，在填料层中与液体逆流接触进行传质。因气液两相组成沿塔高连续变化，所以填料塔属连续接触式的气液设备。 1、填料塔结构组成 填料塔由塔体、填料、液体分布装置、填料压紧装置、填料支承装置、液体再分布装置等构成，如图6-1所示。 填料塔的塔身是一直立式圆筒，底部装有填料支承板，填料以乱堆或整砌的方式放置在支承板上。填料的上方安装填料压板，以防被上升气流吹动。液体从塔顶经液体分布器喷淋到填料上，并沿填料表面流下。气体从塔底送入，经气体分布装置（小直径塔一般不设气体分布装置）分布后，与液体呈逆流连续通过填料层的空隙，在填料表面上，气液两相密切接触进行传质。填料塔属于连续接触式气液传质设备，两相组成沿塔高连续变化，在正常操作状态下，气相为连续相，液相为分散相。 当液体沿填料层向下流动时，有逐渐向塔壁集中的趋势，使得塔壁附近的液流量逐渐增大，这种现象称为壁流。壁流效应造成气液两相在填料层中分布不均，从而使传质效率下降。因此，当填料层较高时，需要进行分段，中间设置再分布装置。液体再分布装置包括液体收集器和液体再分布器两部分，上层填料流 图6-1 填料塔结构 下的液体经液体收集器收集后，送到液体再分 布器，经重新分布后喷淋到下层填料上。 2、填料装置 气液相反应是