医学道德的评价修养与教育.pptVIP

第四章 医学道德的评价、修养与教育 第一节 医学道德的评价 一、医学道德评价的含义、类型 1.含义 评价是指对人和事物的价值判断 医学道德评价是指人们依据一定的医学道德原则、规范和要求，对自己和他人及医疗机构的医德行为作出判断的活动。 2.类型 （1）社会评价：医务行为当事人之外的组织或个人通过各种形式对医务人员的职业行为进行善恶判断； （2）自我评价：医务人员自己对自己的行为在内心进行善恶判断。 二、医学道德评价的标准 标准—“三个有利于” 1.疗效标准——有利于患者； 2.社会标准——有利于人类生存环境的保护和改善； 3.科学标准——有利于医学科学的发展和揭示人类生命的奥秘； 实质是维护病人身心健康的利益和医学的目的。 三、医学道德评价的依据和方式 （一）医学道德评价的依据 1.动机和效果的统一 2.目的和手段的统一 （二）医学道德评价的方式 1.信念的自我评价 2.社会舆论 3.传统习俗 第二节 医学道德修养 二、医学道德修养的内容和境界 （一）医学道德修养的内容 （二）道德境界 三、医学道德修养的途径和方法 （一）医学道德修养的途径 医疗实践 （二）医学道德修养的方法 1.把学习医德理论和医德实践结合起来 2.学习医德典范，从榜样中吸取力量 3.开展批评和自我批评 4.严格自律，力行“慎独” （1）医务工作者进行医德修养的意义就在于把社会主义医德原则和规范变成个体的内心信念，并用它支配自己的行为。 （2）医务工作的特殊性，更体现出“慎独”的重要性 第三节 医学道德教育 一、含义 按照医学伦理学的基本理论、基本原则和规范，运用各种方法和手段，有组织、有计划、有目的地进行医学道德教育。 二、作用 首先，是由医学职业的特殊性所决定的； 其次，医德教育是现代医学科学技术发展的要求； 三、意义 1.培养全面、合格医学人才的重要手段； 2.形成良好医德医风的重要环节； 3.促进医学科学发展的重要措施。 四、过程 1.医学道德认识的提高； 2.医学道德情感的培养； 3.医学道德意志的锻炼； 4.医学道德信念的确立； 5.医学道德行为习惯德的养成。 四、特点 1.专业性与实践性相统一； 2.整体性和层次性相统一； 3.长期性和渐进性相统一。 五、原则 1.目的性的原则； 2.理论与实际相结合原则； 3.正面疏导原则； 4.因人施教的原则。 六、方法 以理服人，说理启迪法； 以情感人，情感激励法； 以形感人，榜样示范法； 寓理于教，正反对比法； 知行结合，案例讨论法； 寓教于乐，实践锻炼法。 * *