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书香·教育·人生 《读书是教师最好的修行》读后感 作为教师，按理说应该是读书人。但是，倘若没有培养读书习惯，根本就不算是读书人。 最近读《阅读是教师最好的修行》 ，有些话虽然不是第一次读到，但仍旧有很多共鸣。正如本 书里所说的，阅读是“一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。 ”看完本书后，更是 同样的感受。现摘录几点感受与心得： 一、了解是教育的前提。 没有了解，就没有有效沟通，没有有效沟通，就没有理解，没有理解，就没有教育。 用柔软的眼睛看待孩子，愿意为了孩子而改变，找出任何一种和他深层对话的可能，那 么你会发现你身边的孩子，正在开始学会微笑，那潜藏在内心的热情，也即将会大大地发光， 大大地发热。教师和学生是一对互相依赖的生命，是互相影响的伙伴，是一对共同成长的朋 友。成人只有放下架子，怀一颗真诚的心，才能走进孩子，了解孩子，理解孩子。教师蹲下 身子，就像一堵墙，为学生遮挡风雨；教师弯下腰来，就像一座桥，引领学生走向智慧彼岸； 教师挺直腰板儿，就像一把梯子，引导学生攀登科学高峰。 二、将教师和学生凝聚在一起的，就是信任！ 很多学生学习成绩不好不是能力有问题，而是尚未培养出思想上的韧性，以及孜孜不倦、不 屈不挠克服苦难的精神。我们常常将学生成绩的不尽人意归结于学生的无能，事实上，这些 孩子并不是智商低，而是情商低。一个人的成功与否最主要的取决于情商而不是智商。情商 培养应该成为学校教育重要的一部分，然 而，目前急功急利的教育忽视了对孩子情商的关注与培养。 三、构建以学生为中心的课堂。 只有学生自愿自觉地参与到学习中来，才能达到预期的教育目的。无论是整个学期的教 学，还是每节课的学习，在开始之前老师都要给学生一张清晰的“地图” ，让学生知道自己的 起始位置在哪里，要达到的位置在那里。学科教学应该有宏观目标与规划，中观计划与策略 和微观的课堂设计与活动。每学年、每学期、每节课，学生都应该明确知道本学科对自己的 预期目标是什么。课堂教学应该以学习为中心的。导入部分，不仅要唤醒学生已有的相关知 识，让他们知道自己在什么地方，也应该激发对新知的学习欲望，明确自己要去什么地方。 四、别让童年在信息时代消逝。 身在教育前线的教师会发现，儿童正逐渐丢失羞耻心，变得无所畏惧。 随着信息化时代的到来，铺天盖地、泛滥成灾的信息资源占据了儿童的时间，良莠不齐的知 识进入他们的大脑，儿童成人化日趋严重。没有羞耻心和敬畏感、没有思考力，儿童犯罪屡 见不鲜。若干年后，今日的儿童将会成为世界的公民，可想而知那时的世界会是什么样的。 在物欲膨胀、信仰缺失的时代，社会呼吁道德重建、教育转型、尊重个性。让孩子远离轻浮 喧嚣的环境，家庭和学校应该有所作为。 五、让孩子爱上学习。 老师们常常奇怪为什么自己反复讲的东西学生总是记不住，原来是这大脑的自我系统在 作怪。得不到学生自我系统的关注，无论老师讲得怎么卖力，知识如何重要，老师所讲的根 本没有进入他们的认知系统。 由此可见，激发动机、培养兴趣是关键。良好的师生关系和充满情趣的授课方式比学科和教 材内容重要。 读书的过程，实际上是在两个方向不断探索的过程。一个方向是向内，不断探索自己的 内心，尝试正确地认识自己。另一个方向是向外，不断探索与自己生活、工作相关的领域， 建构起自己对世界的认识。 教师的专业发展离不开大量的阅读。其实，阅读应该像吃饭穿衣一样，成为我们生活的 方式。一个好读书的民族，幸福指数高，社会问题少。 古人云：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。当然，我们读书的目的不是为了“黄金屋” 和“颜如玉”，但书籍确实能给我们生活所需要的物质和内在的精神享受，也就是说，阅读能 够让我们活得更好。心理学研究和大量的事实还证明了阅读是一剂医治心灵的灵丹妙药。除 此之外，独立思考的能力离不开批判性阅读。阅读是最重要的课程，阅读不是科目而是生活 的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。只读教科书上的东西，未来的人生 只能走进死胡同。 阅读的重要性怎么强调都不为过，政府、社会、学校应该联合大力鼓励、倡导读书运动， 形成亲子阅读、师生共读、全民阅读的环境。相信那时很多青少年和成年所出现的问题都会 大大减少。想起了那句“如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。