如何指导孩子有效进行期末复习.pdf

如何指导孩子有效进行期末复习？ 家庭、学校、社会，这三方面对孩子的成长影响息息相关。家长、 老师、社会环境对孩子的影响更是息息相关。所有息息相关起作用的 影响都以孩子为中心显现出来。孩子本身是所有因素中最为重要的一 个方面。 一、 倾听孩子的心声，理解并体谅孩子们的苦。 在学生随手写出的心情随笔中，我倾听到学生的心声，更加体会到学 生的苦。 今天真是好事连连呀！考了一张数学卷，答得很不好，胆战心惊。没 想到老师竟然没批，真是开心极了。【小开心也挺好。】 我最近考了一张 87 分的卷子，……妈妈给我定的最低的标准是95 分 以上。……这次成绩真是出乎我的意料，有点太差了。真的很上火， 牙都起大泡了。我该怎么办? 【成绩不理想，最上火的是孩子自己。 班级是个小社会，决定好孩子江湖地位的因素有很多。成绩高低是其 中最重要的一项。而追求赏识，希望得到家长的认可更是每个孩子梦 寐以求的事情。】 今天我很不开心。又是做卷子，又是写作业。我不开心。【枯燥的期 末复习，真的没有办法让孩子开心起来吗？如果对所做的事情产生乐 趣，那么再苦再累孩子都愿意。君不见迷上游戏的孩子可以连战几天 几夜。如何让孩子对期末复习产生兴趣，乐于复习，是我首要思考的 内容。下文会详细谈。】 期末考试将要来到了，我们的心也一直砰砰的跳，就怕自己考 得不好，就怕自落后了。呜呜呜呜……【孩子的惧怕，担忧我们作为 家长、老师一定要听到，一定要顾及到孩子的心理变化！】 今天我好伤心。天空中乌云密布，我的心情也正如此。数学老师，一 下子占了三节课。语文老师，语文老师也一下子占了三节课。【唉， 为了教育事业奉献自己的兢兢业业的教师们，一定要考虑到：如果老 师自己筋疲力尽，那么学生会比老师更加疲惫不堪！孩子的承受能力 远远弱于成年人。让老师轻松起来，更是让学生轻松起来。我们无法 改变考试的严峻现实，但是还是要带着学生完成他们能力范围内的复 习任务，否则劳而无效。岂不是白累一场？】 这几天我好担心，因为快要期末了，我们都抓紧时间练习，还有几天 了就考试了。太累了有数学、语文、英语、科学、美术都要考试，好 可怕！ 【孩子，你还少说了一样，还有音乐。不知从何时起，音体 美、科学这样的小学科也要接受上级部门的抽测。有考试，就必须带 着学生记忆所学内容。尽管我们不太理解：音乐课让学生唱、跳、欣 赏音乐；美术课让学生画、做手工、提高美术鉴赏能力；体育课带着 学生活动、锻炼；科学课做做小实验，研究一下身边的物理现象…… 这不是很好吗？为什么要有理论考试？为什么要给孩子增加负担？ 从这里，我们更能体会到学生的苦。】 体会到学生的苦，促使我更加用心思考期末复习工作，思考如何带领 学生有效进行期末复习。 二、 有效复习，不要给学生提要求。 别提要求，别给孩子规定分数标准，别硬性规定孩子今天做题不许出 错。给孩子提要求，除了增加孩子心理负担之外，别无用处。 曾经读过这样一篇小故事：院子里有一块大石头，经常有人不小心踢 到那块石头，不是跌倒就是擦伤。当孩子提出搬走这块大石头时，爸 爸回答：“这块大石头在你爷爷的时代就存在，它体积那么大，一定 搬不走。别白费力气了。”于是石头一直留到下一代的下一代，直到 新嫁过来的媳妇大张旗鼓准备好家什去试着挖石头，却发现很容易将 大石头挖出。 家长对孩子提出的要求如同爷爷时代留下的大石头一样，让孩子们心 理上产生畏难情绪，这个大石头成为孩子心目中无法克服的困难点。 一定要考 95 分以上，这个要求会促使孩子考试时一个劲考虑：我会 不会考少了？考不到这个分数怎么办？最终应该用于思考试题的时 间用于思考这个本不应成为问题的问题。 别马虎。这个要求更是无用。不如与孩子一起总结错误点，按照错误 点检查试卷。比如计算题要记得三对照，横式与原题、竖式与横式、 草稿纸与试卷上的得数。分数计算题检查是否约分成最简分数。比例 问题看清楚前后项。要找出这些错误点，在平时测验之后，就让学生 找出本张试卷上出现错误的原因，记录下来。下次测验之后对照，哪 些已经改进，哪些还出错，出错的原因是什么。 三、掌握科学方法，有效进行期末复习。（部分内容摘自网络。） （一）把培养学生自主复习的意识、能力、习惯放到首位。 应注意三点： 1、教是为了用不着教。复习指导的最终目的是培养学生自主复习的 意识、能力与习惯。人一生中要不断地学习，不断地复习，甚至经常 应对测试挑战。知识积累、技能训练固然重要，但不能享用一生，真 正影响一生的是通过复习培养起来的自主发展的意识能力和习惯。复 习指导的目的不能仅仅是为了一次应