学校最好的管理是人文化管理.docxVIP

学校最好的管理是人文化管理 [关键词]人文化;人文观;人文精神 实行“人文化”的管理，创设人文化氛围。思想政治工作在学校管理体系中具有重要而独特的作用，只有提高了思想觉悟和道德修养，才能增强遵守规章制度的自觉性。凡事迫于外在约束去做，总有勉强意味，而从内在修养去做，方为真切自然。规章制度定得再周密也有疏漏的地方，规章制度管不到的事只能靠思想。规章制度侧重告诉人不能做什么和只能做什么，而提高人的思想觉悟和道德修养告诉人应该做什么和怎样做得更好。思想境界集中地体现了人文精神的弘扬。这样就把外在的约束和内在的约束结合起来，外在的约束是基础，内在的约束是升华。 我们实行“人文化”的管理，着力培养教职工的人文精神，并以此作为思想政治工作的核心切入点。学校管理的“人文化”主要表现形式如下。 首先，校长要把做好教师工作放在自己工作的首位。其次，做教师工作时，核心放在建设和培养上。再次，做教师工作，重在激励。最后，重视创造和谐的人际环境。 一、营造“人文化”的氛围，树立人文观 树立新观念。教师要树立的四种观念：教育是一种服务，帮助教师树立“教育就是服务”的观念;教育是创新的职业，帮助教师树立教育创新的观念;教育是终身学习的职业，帮助教师树立终身学习的观念;帮助教师树立新的“价值观、人才观、质量观和教学观”，特别是要“正视差异，善待差异学生”。 倡导刻苦学习精神。人们常说，学校是学习知识的地方，而我们更想说学校是引发学习的地方。著名教育家弗菜雷说：“教育的作用就是为学习自觉化的形成提供援助。”时代要求我们要把学习当作生活的一部分，强调学习无时不在，无处不在。学习化的校园需要有良好读书习惯的教师，要培养有读书习惯的教师，就必须努力营造学习型组织的环境。要提高教师队伍整体素质，只有一条路就是抓教师队伍的学习，通过不断的学习更新观念，不断自我充电，不断提升自身。国际上许多知名学习型企业都有一条重要的经验，那就是“需要有首席学习官”，学习化的校园更是如此，需要一个既重视自身学习，又重视教师学习的校长。有了这个意识，首先进行“自我发动”，强制自己读书，每天业余时间读书读报不少于1h，同时，要求领导班子的成员，都要认真对待学习，要为教师树立学习的榜样。 构建学习型教师队伍。学校大力倡导教师学习，每学期都要把“讲学习”作为一个重要的主题来宣传。把教师学习情况列入考核内容。要求教师养成良好的读书习惯。从20XX年开始，学校每学期都设立专款用于教师购书，满足教师读书学习的需要，要求教师每学期都要记读书笔记、写读书感悟。教师队伍的学习化，促使老年教师青春焕发、中年教师积极进取、青年教师努力向上，学校各项工作成绩显著。 倡导敬业奉献精神。激励教师把教育当做事业来做。全身心地投入教育教学成为教师的自觉行动。敬业和奉献精神是教师创新人格的重要组成部分，在困难面前，要求教师要有强烈的使命感、责任感，做到爱事业、爱学生，不计时间、不讲报酬，自觉奉献，无怨无悔，潜心钻研，努力取得成功。 倡导团队精神。团队精神是新时期各行各业都在倡导的精神，是当代科学发展的重要特征。教师的劳动具有很强的个体性，但个体的成功需要在群体中孕育。一个优秀教师的成功，往往是博采众家之长，补己之短，不断付出艰辛努力的结果。学校创新教育的成功，需要教职工群体的团队精神，需要教师之间的精诚合作，互相支持，互相启发，集思广益，发挥集体智慧，共同探索创新教育新的课堂教学模式。所以学校提出了这样的倡议：让每位教师因我的存在而感到幸福。学校加强对集体备课、集体教科研的督导力度，每位领导每周深入教研组听取和指导教科研活动，强化教师的集体意识;每学期评选和谐团队组进行表彰，对组内个别人的失误，全组成员要承担责任，激励教师在集体的合作中得到更快地提高。 倡导创新精神。我们要使教师明确，创新精神是有强烈的创新动机，敢于冒尖、敢于打破平衡的精神，也就是敢创新。教师要不断锻炼和完善创新人格。创新人格主要包括创新的责任感、事業心、顽强的毅力，能经受挫折、失败的良好心态，以及坚韧不拔的意志品质，这是坚持创新的强有力保证。反复向教师灌输，要做创新型的教师，要明确新时期课堂教学的本质在于开发学生的潜能，促进学生的全面发展;要敢于用质疑的目光、发展的思路对不利于培养学生创新能力的教学现状进行深刻的反思。在教学方法上要有独到的见解，在教学的某一方面要有所突破，要形成教育教学的个性化风格。 二、追求“人文化”的管理塑造人文精神 学校管理的起点和归宿是人，学校管理的成功和失败也取决于人。学校管理者既要把教师看做管理对象，更要把教师当做学校管理的主体。大量的事实证明，倘若只把教师看做管理的对象，处处“管”字当头，就很难尊敬教师，就不可能真正