教科版四年级小学科学上册期中测试题.docxVIP

第一学期小学学科质量调研测试卷四年级科学期中测试 (范围：第一至第二单元的第4课) (时间：40分钟 满分：100分) 第一部分文化基础(每小题3分，共69分) 1．佩佩经常锻炼身体，因为锻炼会增大我们的肺活量，获得更多的()。 A．氧气 B．营养 C．肺活量 D．水 2．运动三分钟后，佩佩感觉心跳和呼吸()。 A．加快 B．先慢后快 C．减慢 D．不变 3．通过学习，佩佩知道了运动过后，心跳和呼吸变化的原因是( )。 A．运动让人太累了 B．运动需要更多的营养 C．能够增强运动效果 D．运动需要更多氧气 4．吸气其实是空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。在这期间，胸腔()，腹部()。 A．扩张，收缩 B．扩张，扩张 C．收缩，扩张 D．收缩，放松 佩佩查阅资料，发现环境中的气体和人体呼出的气体成分和比例(如下图)，佩佩也设计了实验来验证，分析下图中的数据和下面所示的实验，完成5-7题。 一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较 5．佩佩收集三瓶气体，分别是新鲜空气、呼吸一次的空气、呼吸多次的空气，将三根点燃的火柴分别放入瓶中。请问哪个瓶子燃烧时间最长？( ) A．①号瓶 B．②号瓶 C．③号瓶 D．一样长 6．这个实验证明了人在呼吸的时候，实际上是在进行着气体交换，使( )进入血液，同时排出()气体。 A．氮气，氧气 B．氧气，二氧化碳 C．氧气，氮气 D．二氧化碳，氧气 7．根据图表中的数据，佩佩发现，人呼出的气体与空气相比，氧气、二氧化碳、其他气体的变化情况是()。 A．氧气减少，二氧化碳和其他气体增加 B．氧气增多，二氧化碳与其他气体增加 C．氧气增多，二氧化碳和其他气体减少 D．氧气与其他气体减少，二氧化碳增加 8．如图所示，有四个完全相同的玻璃杯子，其中分别加入不等量的水。佩佩用筷子敲击四个杯子，()杯子发出的声音最低。 A． B． C． D． 9．杯子发出来的声音是通过( )转化为振动传递到听小骨的。 A．听小骨 B．听神经 C．鼓膜 D．耳廓 10．佩佩用力按压鼓面，却没有发出声音，其原因是鼓面( )。 A．没有振动 B．形状改变了 C．没有受到力 D．比较软 11．下列有关声音的说法正确的是( ) A．在高速路旁建立隔音墙，其作用是在传播过程中减弱噪声 B．我们能听到蝙蝠发出的声音 C．弹拨的钢尺振动得越快，发出的声音越大 D．打雷时我们先看到闪电再听到雷声，是因为闪电比雷声先发生 12．看电视时，妈妈让：佩佩把电视的声音调大，意思是让佩佩提高声音的()。 A．音量 B．音高 C．音色 D．辨识度 13．下列关于声音传播的叙述，正确的是()。 A．声音在固体、液体中传播比在空气中快 B．老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质 C．潜入水底后我们听不见任何声音 D．棉绳拉直时比松软时传播声音的效果差 14．当佩佩把同-根尺子按在桌面时，拨动在外面一端时，下面图中( )尺子发出的音高最高。 A． B． C． D． 15．根据观察佩佩得知，发出音高最高的尺子( )。 A．振动幅度越大 B．振动频率越快 C．振动幅度越小 D．振动频率越慢 16．佩佩发现月球上的两个宇航员难以直接对话的原因是( )。 A．没有空气这种传播声音的重要物质 B．月球的引力很小 C．有失重现象 D．宇航员阻挡了声音的传播 17．()不是保护我们听力的措施。 A．远离噪声 B．控制物体发声 C．使用耳塞听音乐 D．不要经常掏耳朵 18．课间的时候佩佩敲击桌面，她的同桌笑笑把耳朵贴在桌子上，她的临桌小奇侧耳听，谁听到佩佩敲击的声音会更清楚些？( ) A．佩佩 B．同桌笑笑 C．临桌小奇 D．三人一样清楚 19．佩佩发现，不同的音叉，用相同的力去敲时，声音不一样；同一个音叉，敲击力度不一一样，发出的声音也有不同，对于其中的不同描述正确的是( )。 A．用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同 B．用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强 C．轻轻敲击音叉发现音叉没有振动 D．用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音强弱不同，高低相同 20．奇奇在做模拟实验，他用橡皮筋将一块紧绷 的气球皮扎在杯口上，并在表面放了一些沙子，然后在杯子的上方敲击音叉，请问这是一个模拟( )装置。 A．声音产生 B．鼓膜振动 C．耳蜗振动 D．大脑接受听觉信号 21．实验中敲击音叉发出的声音通过( )传到气球皮上。 A．音叉 B．空气 C．杯子 D．手 22．在模拟实验时，奇奇用力敲击音叉与轻轻敲击音叉，观察的现象是( )。 A．轻轻敲击发现沙子跳动的幅度很小 B．用力敲击音叉发现沙子跳的很快 C．敲击时沙子被音叉吸引 D．两者没有不同 23．停止敲击音叉后，佩佩发现音又还有声音，这是因为( )。 A．音叉产生了