教科版小学科学四年级上册第一单元 声音 单元整理与复习 课件.ppt

第一单元 声音 整理与复习 教科版 四年级上 知识回顾 第一单元 整理与复习 单元知识梳理 一、声音的产生（第1~2课） 1、听听声音。 2、声音的产生：声音由振动而产生。 知识回顾 第一单元 整理与复习 单元知识梳理 二、声音的传播与接收 （第3~4课） 1、声音的传播：声音是通过物体以波的形式传播的。 2、声音的传播媒介： （1）声音可以在固体、气体和液体中传播。 （2）声音在不同物质中的传播速度不同。 3、人是怎样听到声音的： （1）耳朵的结构和功能。 （2）耳朵如何听到声音。 知识回顾 第一单元 整理与复习 单元知识梳理 三、声音的属性与运用（第5~8课） 1、音量： （1）振幅越大，音量越大。 （2）振幅越小，音量越小。 2、音高： （1）振动越快，声音越高。 （2）振动越慢，声音越低。 3、音调的高低：与物体的长短、粗细、松紧状态有关。 易混分析 音量和音高的相同点和不同点 相同点 不同点 音量 音量和音高都是描述声音的指标 音量即声音的大小，音量是由物体振动的幅度决定的 音高 音高即声音的高低，音高是由物体振动的频率决定的。 易混分析 音量和音高的相同点和不同点 例：下面三名同学的说法中正确的是（ ） A.小明说：“电影院里的声音太大了，音高过大，听得耳朵很不舒服。” B.小丽说：“通常情况下，男孩声带的振动比女孩声带的振动慢，所以男孩说话的音高比女孩高。 C.小强说：“我在弹吉他时，不同的琴弦发出声音的高低不同，这和琴弦振动的频率大小有关。“ 解析：音量即声音的大小，音量是由物体振动的幅度决定的。音高即声音的高低，音高是由物体振动的频率决写的。电影院里的声音太大了，指的是声音的音量大，所以A选项是错误的。通常情况下，男孩声带振动比女孩声带的振动慢，所以男孩说话的音高比女孩低，所以B选项是错误的。C选项是正确的，振动的频率快琴弦音高较高，振动的频率慢琴弦的音高较低。 答案：C 易错分析 易错点一 物体为什么会发出声音 声音是由物体振动产生的，振动的物体一定会发出声音。振动的物体停止振动时，声音也就停止了。物体受力但没有产生振动，也不会发出声音。 例：下列说法中错误的是（ ）。 A、发声物体都在振动 B、用手按住正在发出声音的鼓面，声音会立即停止，因为手阻止了鼓面的振动 C、声音是由物体受到力的作用而产生的 解析：A选项是正确的，发声物体都在振动。B选项是正确的，用鼓槌敲击鼓面，鼓面由于振动而发出声音，用手按住正在发出声音的鼓面，声音会立即停止，因为手阻止了鼓面的振动。C选项是错误的，声音不是由物体受到力的作用而产生的，而是由物体振动产生的。 答案：C 易错分析 易错点二 耳朵的结构 人耳是由外耳、中耳和内耳组成的。外耳包括耳郭和外耳道；中耳包括鼓膜和听小骨；内耳包括耳蜗和听觉神经等。 例：在耳朵的结构中， 负责收集声波， 将声波置换成振动， 将振动置换成神经冲动传播经听觉神经等。 解析：人体听到声音的过程：声源→耳郭（收集声波）→外耳道（使声波通过）→鼓膜（将声波转换成振动）→耳蜗（将振动转换成神经冲动）→听神经（传递神经冲动）→大脑听觉中枢（形成听觉） 答案：耳郭 鼓膜 耳蜗 过关测试 第一单元 单元过关测试 一、判断题。1、把闹钟放在玻璃钟罩内，抽空里面的空气，只能看见闹钟在动，听不到铃声。 （ √ ） 解析：抽空空气后，钟罩内是真空状态，声音不能在真空中传播。 2、声音在固体、气体、液体中都能传播。（ √ ） 3、人耳的耳郭起到收集声音的作用。（ √ ） 4、我们利用棉线和纸杯制作“土电话“，从”土电话“中听到的声音主要是通过空气从话筒传到听筒的。（ × ） 解析：声音主要是通过棉线传递的。 过关测试 二、选择题。1、用同样的力量拨动橡皮筋，橡皮筋拉得越紧，发出地声音越 ( B )。 A.小 B. 高 C.低 2、我们在唱歌和说话时发出声音主要是由于( B )。 A.嘴唇在振动 B.声带在振动 C.空气在振动 3、声音不能在( A )中传播。 A. 真空 B.气体 C、液体 过关测试 二、选择题。4、耳蜗把振动变成大脑能接受的( A )。 A. 信号 B.声音 C、声波 5、声音是以( A )的形式传播的。 A. 波 B.直线 C、曲线 6、尺子振动的频率受尺子伸出桌面部分( B )的影响。 A. 高度 B.长度 C、刻度 过关测试