教科版四年级上册科学第一单元声音知识要点总结.docxVIP

第一单元 声音 知识要点 1.听听声音 1.根据发出声音的物体不同，声音分为动物的声音、自然界的声音、人类生产生活的声音。 2.声音的特性有音高（音调）的高低、音量（响度）的强弱、音色的差别（悦耳、刺耳等）。 3.在“do、re、mi”这三个音节中，__do___的声音是最低的，用数字___1___表示。 4.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。 5.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。例如雷声比较强，雨声比较弱；小孩的声音比较高，成年人的声音比较低；鸟叫声比较悦耳，机器的轰鸣声比较刺耳。 2.声音是怎样产生的 1.研讨一：声音是怎样产生的？ 一个物体（如音叉、钢尺等）在力 的作用下，沿着某一路径做往复运动，这种运动被称为振动。声音是由物体的振动产生的。 研讨二：有哪些证据可以支持你的想法？ 敲击鼓面，鼓发出声音，鼓面上的纸屑上下跳动，说明声音是由物体振动产生的。用手按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑也不再跳动，这说明振动停止，发声也停止。 3.研讨三：吹竖笛的时候是什么在振动？ 是 空气在振动。 4.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫作声带。声带就像一根橡皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音音高越高。发生时，把手轻轻放在喉结处，就能感受到声带的振动。 5.举例：拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋没有振动，不能发出声音。轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋振动，能发出声音。用手轻轻触摸发声的钢尺、鼓面、音叉等物体，会感觉到物体在振动。 3.声音是怎样传播的 0.声音在不同物质中可以向各个方向传播。 （声音可以在气体、液体、固体中传播，真空不能传播声音） 1.通过探索敲击鼓面、课桌听声、音叉触水实验，我们发现声音能够在空气、固体、水中传播。 2.通过探索也发现声音在不同物体中传播的效果不同。效果最好是在固体中传播、最差是在气体中传播。 3.研讨一：声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？声音在传播过程中借助了什么？ 物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。 声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方。 声音在传播过程中借助了周围物质（如气体、液体、固体）。 4.研讨二：宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，这是为什么？ 宇航员处于真空状态，缺少声音传播的物质。 5.声音的传播方向：只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都能听到，这说明声音是向各个方向传播。 6.抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内闹钟的声音逐渐减弱，最终听不到了。这说明空气能传播声音，真空不能传播声音。 4.我们是怎样听到声音的 1.声音是通过空气传播到我们的耳中。 2.研讨一：人耳结构和功能？鼓膜的作用？ 人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的。外耳包括耳郭和外耳道，中耳包括鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。 外耳的功能：（聚集并传播声音。） 人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。 中耳的功能：（产生并传达振动。） 鼓膜的作用（鼓膜很薄而且有弹性,即使是轻微的声音它都会产生振动） 听小骨的作用（物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨可将振动传达到内耳，） 内耳的功能：（刺激听觉神经，产生信号并传给大脑。） 听小骨可将振动传达到内耳， 并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。 3.我们能够听到声音，是因为耳朵中鼓膜的振动。 4.我们听到声音的过程：物体振动→空气振动→鼓膜振动→听小骨将振动传到内耳→听觉神经→大脑 5.研讨二：耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处，医生用的听诊器是怎样工作的？ 纸喇叭模拟的是耳郭，耳郭与纸喇叭能帮助更好的聚集声音。纸喇叭能使听到的声音（音量或响度）更强。（更清楚、更响亮）。 听诊器头端的薄膜，能够感受振动并帮助聚集声音，胶管和听筒起到更好的传播声音的作用。 6.模拟鼓膜的振动实验：声音能够引起气球皮的振动。 用力强时声音音量越强，气球皮振动幅度越大； 声音越近时，气球皮振动幅度越大。 （声音的音量强弱与用力的大小，距离的远近都有关系）。 5.声音的强与弱 1.声音的强弱可以用音量来描述。 2.研讨一：分析记录，你能发现物体振动幅度的大小与声音强弱的关系吗？ 声音的强弱与物体振动幅度有关。物体振动的幅度越大，声音越强，音量就越大；物体振动的幅度越小，声音越弱，音量就越小。 3.研讨二：还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关？ 用不同的力（拨动钢尺、拨动橡皮筋、敲击鼓面）等，都可以说