生物七年级上册-植物的开花与结果-说课稿.pdfVIP

《植物的开花和结果》说课稿 尊敬的各位评委老师， 大家早上好！我是 3 号选手，今天我说课的题目是 《植 物的开花》。对于这节课的内容，我将从以下几个方面进行剖析： 【说教材】 1. 教材分析 本节课是苏教版《生物》七年级上册第 3 单元《生物圈中的绿色植物》第 5 章《绿色植物的一生》第五节《植物的开花和结果》的内容。本章从植物各个器 官的结构、 功能，完整的将绿色植物的一生展现在学生面前。 而本节内容开花又 是是绿色开花植物一生中的重要时期， 也是绿色开花植物的重要生理活动。 花是 绿色植物的重要器官， 识别花的结构， 是学生了解植物生殖的基础， 也是是识别 植物种类的重要依据。 本课是这一章的最后一节， 是在前面几节营养生长的基础上， 进一步学习生 殖生长的知识， 也与后面植物的果实和种子形成有直接的关系。 还为第七章绿色 植物在生物圈中的作用的学习奠定了基础。 2. 教学目标 1、知识目标 （1）通过观察花，能识别花的基本结构及其各部分的主要功能。 （2）说出花对绿色开花植物世代延续的重要意义。 2、能力目标 通过小组活动，训练观察分析、探究合作、讨论交流、创新学习等技能。 3、情感态度与价值观目标 养成爱护花草、珍惜果实、热爱大自然的情感。 3. 教学重、难点 教学重点： 1、说出花的结构并指出花各部分的主要功能。 教学难点： 1、解剖并观察花。 2 、能识别花的基本结构及其主要功能。 【说学生】 初一的学生朝气蓬勃， 热爱大自然， 对新奇的事物充满好奇， 希望探索其中 的奥妙。在日常生活中也见到过各种各样的花， 但他们对花的结构缺乏完整的认 识。有的学生一提到花， 就想到美丽的花瓣， 甚至认为花瓣是花的主要组成部分， 因此在观察观察花的结构时， 要全面引导学生认识花的结构极其功能， 特别强调 花的主要部分 ＿________雌蕊和雄蕊。 要使学生有秩序、 按步骤、 有重点地进行观察。 以加深对花的结构的认识。 【说教与学的方法 】 1、说学法 （1）观察法：观察花的外部形态，识别花的结构，进而留心观察身边的大自 然。 （2 ）动手操作实验法：通过对花的解剖、分类和粘花等，培养提高学生的动 手操作实验技能。 （3 ）评价法：学生分析花与花的相同点和不同点进行自我评价和相互评价。 运用评价的导向作用促使学生主动发展。 （4 ）小组合作学习法：通过小组内成员的通力合作完成以上活动来培养小组 合作学习的能力及团结协作的精神。 以上学习方法的引导， 可以培养学生的独立性、 自主性，促使学生学习方式 的转变，成为课堂的主体，自主地学习。 2、说教法 （1）教学方法：学生虽然已有一些花的故有知识，但较片面，缺乏客观性、 系统性。根据初一学生的年龄特点、 知识水平、 思维习惯和心理特点， 以及学情、 学生学习方法的分析，本节主要采用“导学式”教学模式，并结合探究式教学。 以学生为课堂活动的主体，教师起导演、配合作用，组织学生活动，激发学生学 习兴趣，调动学生思维，展开讨论，教师配合学生的活动来达到教学目标。 （2 ）教学手段：制作多媒体课件，设置背景音乐。准备解剖观察实验用具。 以及采用自学、质疑、答疑、理论与实践相结合等手段。 【说教学过程】 根据教材内容和学生情况， 我把教学过程分为以下四个环节： 创设情境、 导 入新课；解剖观察、发现问题，提出问题并解决问题；课堂小结，课后延伸；练 习巩固，拓展迁移。 1、创设情景