兰州大学本科生课程考核与成绩管理办法.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES12 兰州大学本科生课程考核与成绩管理办法 总则 第一条 为加强本科生课程考核与成绩管理的规范性及科学性，根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）、《兰州大学本科生学籍管理办法（校教〔2018〕95号）》等相关规定，结合学校实际，特制定本办法。 第二条 本办法规定的课程包括人才培养方案所要求的课程和相关教育教学环节，适用于兰州大学全日制本科生（含交流生等）。 第三条 学生必须参加所修课程的学习和考核，学生课程考核成绩和学分获得情况记入学生成绩单，归入学生档案。 第四条 课程考核与成绩管理工作须坚持公平、公正、严谨、规范的原则。 课程考核方式 第五条 课程考核应坚持知识考核与能力考核相结合、过程性考核与总结性考核相结合，相对性评价与绝对性评价相结合，引导学生开展自主性学习、探索性学习、实践性学习。 第六条 课程考核分为考试、考查两种形式，可采用闭卷考试、开卷考试、非标准答案考试、口试、在线考试等方式。课程考核一般由过程性考核和总结性考核两部分组成。过程性考核可根据课程特点灵活采用单元测试、课外作业、课堂辩论、撰写论文等方式，每学期一般不少于四次。总结性考核一般在学期末以考试、考查的形式进行。在满足考核要求的前提下，鼓励任课教师结合课程实际创新考核方式方法，加强对学生的过程性考核。总结性考核占总成绩比例一般不超过50%。 第七条 课程考核方式、考核标准、成绩构成比例等由任课教师根据人才培养方案、教学大纲，以及学校和学院（含教学单位，下同）的规定和要求制定，经学院审核批准后实施，由任课教师在第一节课明确告知学生并严格执行。 第八条 同一课程的平行班应统一考核内容、考核方式、考核标准等。 考核资格认定 第九条 学生成功选课并完成课程要求的各教学环节学习任务，即获得该门课程的考核资格。不具有考核资格而参加考核的，考核成绩无效。 第十条?无故旷课达到该课程6学时（迟到两次折合1学时）的、或无故旷课和请假达到该课程开课学时1/3的，或缺交作业（含实验报告）达到该课程1/3的，不得参加该课程考核，课程成绩记为“0”分。 第十一条 学生因考核冲突、患病或其他不可抗因素等不能按时参加总结性考核，在考核前须向所在学院提出缓考申请，同时提交相关证明材料，经所在学院审议批准并公示后，报教务处和开课学院备案，开课学院应于下学期开学第1周内为缓考学生安排考试。 第十二条 经批准课程自修的学生须主动与任课教师保持联系，完成任课教师的有关要求，按时参加该课程的过程性考核和总结性考核。 考试命题 第十三条 命题规范 （一）命题教师应严格遵守《兰州大学教师课堂教学规范(修订)》，依据教学大纲科学命题，重点考查学生对基本理论、基础方法、基本技能的掌握和学生分析问题、解决问题的能力，确保试题内容的政治性。试题要严格控制对单纯记忆性知识考核的比例，注重对学生创新思维和创新能力的引导和培养。含有实验教学内容的课程，试题中实验教学内容应占一定比例。命题教师应最大限度地降低同一门课程近4年试题的重复率。 （二）题意表达应清楚、完整、准确、简明，无歧义，便于学生理解。文字、符号、单位、公式、插图、图表等应清楚、准确，符合相关标准。 （三）一套试题的满分值一般为100分，题型分值分配合理。基础知识、基本理论及基本技能等知识型内容的分值一般不超过试卷满分值的60%。鼓励采用开放性试题，着重考查学生的创新能力和整合知识与解决问题的能力。 （四）实行开卷考试的课程，命题应从基本知识点出发，具有灵活性、创新性、综合性，要避免出现可从教材或资料上直接抄录内容作为答案的题目。应明确规定允许学生携带的教材、资料或物品的范围。 （五）所有考试课程须提供难易度、题量相当的A、B两套试题，A、B卷试题应避免重复，区分度相当，重复率一般不高于20%，A、B卷试题均应有准确规范的评分标准。 第十四条 命题程序及试卷印制、保管 （一）课程考核试题一般由任课教师负责命制。同一门课程原则上须统一命题。公共基础课逐步推行教考分离制度，探索第三方命题。鼓励建立课程试题库。命题教师要认真审核试题，防止出现差错，并对试题内容和形式负直接责任。审核内容包括试题内容的政治性、正确性、准确性、规范性和试题结构完整性，题号、题目分值和总分等。 （二）开课学院应指定非命题教师审核试题质量，负责审核试题质量的教师一般应为课程组或基层教学组织负责人。试题命制完成后，命题教师将试题（试题单页采用A4或8K幅面）连同评分标准交所在学院试题质量审核教师进行审核。试题质量审核教师须对命题的科学性、规范性、政治性等方面进行审核，对不符合规范要求的试题，退回命题教师重新命制。 （三）试题质量审核通过后，由学院指定专人随机在A、B卷中抽取一套用于考试，另一套备用。考试前一周由学院组织专人将选用的试题在