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数学骨干教师培训
学习心得
各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢
3 月 25 日,黄爱华老师又来为我们
镇的数学骨干教师培训班进行第二次培
训。这一次培训的内容主要是上午进行
同课异构的研讨课及评课,下午黄老师
向我们主讲了 “策略性师生沟通艺术 ”系
列讲座之一:同理心,师生沟通的金钥
匙。一天下来,让人感觉收获丰富。
上午,三位老师精彩的课堂教学,
深入钻研教材的精神,都让人佩服,更
值得自己去学习。
下午,就有幸聆听了黄爱华老师的
讲座 “师生沟通的艺术 ”之 “同理心,师生
沟通的金钥匙 ”。黄老师生动真实的案例
及风趣幽默的语言感染着在座的每一位
老师,笑声不断,我们就在这愉快轻松
的氛围当中,了解了 “同理心 ”在教学、
生活中的重要性, 深刻地认识到运用 “同
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理心 ”与学生进行有效沟通为什么说是
提高教育教学质量的一把金钥匙。黄爱
华老师分别从 “什么是同理心 ”、 “老师对
学生同理心传递技巧 ”、 “师生关系中常
见的错误和障碍 ”三个方面进行细说。
黄老师指出高效能的课堂,需要和
谐的人际环境。和谐的人际环境需要
-- “师生沟通的艺术 ”。而师生沟通的艺术
几大主要内容有:同理心,口语技巧,
倾听艺术,体态语等艺术。
在整个讲座中,黄老师通过一个个
生动的例子,让我们明白了同理心的重
要性,更加深入的体会了同理心的概念
和师生同理心传递技巧,还身临其境的
分析了一些案例 ,对我们的教学活动中师
生关系的融洽大有帮助。
“什么是同理心 ?”同理心 (Empathy)--
移情,同感,共情。指站在当事人的角
度和位置上,客观的理解当事人的内心
感受及内心世界 ,且把这种理解传达给当
事人的一种沟通交流方式 ,通俗的说 “将
心比心 ”。在一个个真实的例子中,更
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让我们深入理解了这一概念,在遇到师
生沟通的问题时,先要 “同感于对方,稳
住对方的情绪,站在对方的立场上体会
对方的感受,并且让对方知道自己同感
于他 ”。
“老师对学生同理心传递技巧 ”中,
黄老师举了发生在自己身上例子,让我
们在实例中领悟同理心传递的技巧。先
同感同理 -- 让对方愿意沟通 -- 展开话题 --
让对方同理自己 …… 。黄老师的 “想想,
的确也是, 我能理解你的感受 ……”给了
我很深的印象,也深深的记下了这几句
话,进而用在今后的工作和生活中。
“师生缺乏同理心 ”的案例分析中,
黄老师指出了:师生沟通中老师们出现
的 “你向信息 ”,也就是主观意识过强,
忽略别人感受,不留余地说出对他人的
评价。这种 ”你向信息 ”对师生沟通甚至
对自己生活中与他人沟通都是很不利
的。因此,我们坚决不提倡 “你向信息 ”,
而要多使用
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