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质量控制与质量管理课程实验教学大纲 一、课程基本情况 课程编号 0104010 开课学期 5 课程名称 质量控制与质量管理 课程类别 ■必修 □必选 □任选 适用专业 工业工程 实验学时 8 实验学分 0.5 考核方式 出勤（ 30 %）+ 实验操作（ 30 ％）＋实验报告( 40 ％) 实验指导书 《质量控制与质量管理》实验指导书 二、实验教学目标与要求 随着市场竞争日益激烈，产品质量已经成为衡量企业市场竞争能力的重要法宝，为了确保最终产品质量，企业必须采用预防为主的原则，应用各种质量管理的工具和方法，进行过程控制，科学检验，持续改进。因此，质量控制与质量管理是工业工程专业的重要专业课程之一。通过本课程的实验，学生应能够进一步掌握质量控制与管理的基本知识、理论和技能，具体包括： 掌握工序能力分析、评价的方法 掌握过程控制的主要工具——控制图的原理、绘制和分析的方法 掌握抽样检验的原理及应用的程序和方法 本课程的实验要求学生结合理论课的学习，在实验前认真阅读实验指导书，清楚实验的目的和步骤；实验中仔细观察、记录和思考实验中出现的问题，并对其进行理论解释；实验后要按要求上交实验报告，达到辅助教学、增强感性认识、提高知识运用能力的目的。 三、实验课程的具体内容及实验要求 实验一（ 3 学时） 实验名称：过程能力调查实验 实验设备： 螺栓螺母 游标卡尺 实验目的： 本实验目的在于补充和深化课堂理论教学内容，强化课堂教学效果，提高专业知识水平。通过实验，学生将掌握直方图的绘制方法，能正确计算过程能力指数和不合格品率，评价工序能力。 实验内容： 使用游标卡尺，每人测量100个螺栓的螺杆直径并记录。注意：螺杆的根部与末端的直径尺寸不同，在测量时，一律测量螺杆根部、即螺杆与螺帽相接处的直径。 根据所测数据，以计算机绘制直方图，并对直方图进行判断和分析。 根据所测数据，计算工序能力、工序能力指数和不合格品率。对工序能力进行评价。 实验要求： 螺杆直径的质量标准（技术要求）为（9.610±0.090）mm。 既可以每人独立完成测量，也可以两人一组，一人专门负责测量，另一人专门负责记录数据，测完100个数据后二人调换位置。 数据的处理可以于课下完成。 实验类型： 综合性实验 实验学时： 3学时 实验二（ 3 学时） 实验名称：过程质量控制实验 实验设备： 螺栓螺母 游标卡尺 实验目的： 理解控制图的原理，掌握控制图的绘制方法和判断准则，能对过程质量控制状态进行正确的分析和评价。 实验内容： 使用游标卡尺，每人测量100个螺栓的螺帽直径并记录。注意：对于六角螺栓，每个螺帽都有三组对边，故既可以将每个螺帽的三组对边都进行测量、得到三个数据（这样，为得到100个测量值，总共需要测量34个螺栓），也可以每个螺栓只随机抽选一组对边进行测量（这样，为得到100个测量值，总共需要测量100个螺栓）。 将测得数据分组，取组数k=20，每组容量n=5。 用计算机绘制控制图。要求控制图上的坐标标识和控制界限清晰、正确。 根据绘出的控制图，对质量控制状态进行分析与评价。 实验要求： 螺帽直径的质量标准（技术要求）为（16.40±0.20）mm。 既可以每人独立完成测量，也可以两人一组，一人专门负责测量，另一人专门负责记录数据，测完100个数据后二人调换位置。 数据的处理可以于课下完成。 实验类型： 综合性实验 实验学时： 3学时 实验三（ 2 学时） 实验名称：抽样检验实验 实验设备： 螺栓螺母 游标卡尺 实验目的： 在设计计数标准型抽检方案的基础上，拟定计数调整型抽检方案。通过对螺母直径的抽样检验，进一步理解方案的宽严程度和转换规则，掌握质量抽检方法。 实验内容： 应用国标计数抽样检验程序GB/T2828-2003，查一次正常、一次加严、一次放宽抽样方案的样本量n和接收数Ac，总结宽严程度的转换规则。 对每批螺母进行抽样、测量并即时判断接收与否，以表格形式整理记录。 实验要求： 螺母共20批，每批批量为20 螺母直径的质量标准（技术要求）为（16.44±0.02）mm 使用一次抽样方案 使用Ⅱ级检验水平 接收质量限AQL=25% 实验中主要遵循课本p165图8-13的转换规则，但由正常到加严的转换规则需参照GB/T2828-2003中pg10下方9.3.3部分。 主管人员增加额外规定：当处于放宽检验时，每批中只要有1个抽检样本不合格，则本批接收，从下批起就转入正常检验。 每人独立完成测量，测量的同时完成接收与否的判断。 实验类型： 综合性实验 实验学时： 2学时 四、进行本课程实验应注意的问题 1、进行实验前需先签到。 2、由于实验需要同学相互配合，所以学生要注意秩序和安全，在老师的指导下做实验，不可乱操作。 3、实验中学生要仔细观察，认真作记