小班美工区观察记录(2篇).pdf

小班美工区观察记录 (2 篇) 观察记录一 观察日期： 2019 年 11 月 18 日 观察时间： 10：22—— 10：32 观察对象：王老师 观察目标：观察幼儿使用剪刀的能力。 一、观察实录： 美工区里， 孩子们都选择了自己喜欢的材料在进行手工。 王老师 拿着剪刀、胶水、彩纸坐了下来，左手拿着彩纸，右手大拇指和食指 拿着剪刀慢慢的剪纸，左一下右一下，纸还是没有剪下，后来直接用 手把它撕下来了。接着她又开始剪，大约过了 30 秒，一张小小的纸 剪下来并用胶水贴在图画中。 接着，她换左手拿剪刀右手拿纸， 将手中一张大纸剪下若干张小 纸贴于图画中。在这过程中，她站起来看看对面的小朋友在干什么， 完了之后又开始剪纸。咔嚓咔嚓，这次剪了很多的碎纸。 几分钟过去了， 她画面上的碎纸越来越多了。 她将手中的纸剪的 越来越小了，纸上有胶水沾到了剪刀上，她一点一点的撕下来，将剪 刀从左手又换到右手，一点一点的把手中的纸剪的越来越小了。 二、分析评价： 小班幼儿在美工区的纸工游戏中， 慢慢开始接触需要用剪刀完成 的作品，因为年龄的关系手指的灵活度还不够， 他们的手指小肌肉群 的发育还未全部完成。 王老师在使用剪刀的手法上较为欠缺， 要剪下 纸张，需要一次打开和闭合剪刀的过程。 这对于她来说还需要一定的 时间来锻炼。 三、支持策略： 1. 在日常活动中，老师指导幼儿正确使用剪刀。 有目的地剪一剪， 练一练，锻炼了孩子的手指灵活度和小肌肉群的发展。 2. 每当幼儿完成作品后， 及时地给予表扬和鼓励， 进一步提高幼 儿在以后的纸工游戏活动中的信心和兴趣。 观察记录二 观察时间： 2019.12.24 10:12 —— 10:36 观察地点：美工区 观察幼儿：张小玟、陈小雨 观察目的：观察幼儿动手操作能力、社会交往能力。 一、观察实录： 区域活动时间到了， 小玟和小雨来到了美工区， 她们一起玩超轻 粘土。小雨拿了一个黄色的超轻粘土，只见她把粘土先搓成圆圆的， 然后再慢慢地搓成了一个长条， 接着她拿了一个刀， 开始把长条切成 一个一个地。 一旁地小玟把粘土团成一团后放到桌上， 用滚筒在粘土 上用力地向四周滚压，当她看到粘土变得大大的、薄薄地，拿起粘土 开心地说到： “大功告成。”然后她把粘土放到桌上，又用手把粘土压 的更扁些，之后她拿了一把刀， 开始切起来。 一旁地小雨说： “小玟， 我来给你煮好吃的！ ” 小玟、小雨两个好朋友，一边把粘土搓压成平平的，一边用刀切 成一条一条地， 然后装到各自放超轻粘土的盒子里。 小玟一边切一边 开心地说： “我可会做面条啦。” 过了一会儿，小雨找了一个草莓模具，她掐了一小块粘土，先在 桌上揉了揉，接着在手上捏了捏，然后把粘土放到了草莓模具里，拿 起带粘土的模具，用手压了压，接着她拿起了一个小棒，沿着粘土与 模具贴合的地方， 用小棒轻轻地挑了挑， 把成型的草莓拿了出来送到 窗台上晒。接着她又开始做着草莓……小玟做好面条后， 改做汤圆了。 她用小手捏了一点粘土， 然后用双手搓成圆圆的， 小心翼翼地放到了 盒子里，说着： “搓汤圆了。” 二、行为分析： 1. 超轻粘土可塑性强，孩子通过捏、揉、切、拉、搓、压等简单 的手部动作，可以让粘土发生