职业道德与法律第1课教案.pdfVIP

第一课 塑造自己的良好形象 一、教学 目标 1、认知 使学生了解个人礼仪、交往礼仪的基本要求，理解礼仪蕴含的道德 意义，珍惜人格尊严，提升礼仪素养，做自尊自信的人。 2、情感态度观念 尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严，维 护自己的文明形象。 3、运用 把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造 健康人格。自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。 二、教材分析 1、教学重点 珍惜人格尊严，努力塑造健康人格 　在 日常德育课教学中，知的问题往往是比较好解决的，但要落实到 学生的思想和行动中去，却存在着相当的难度。在本节课的教学中，使 学生理解 自尊与自信的重要性只是解决了知的问题，而引导学生从自己 做起，从日常生活的小事做起，加强修养，努力成为一个自尊自信的 人。 个人礼仪蕴含的道德意义 要学生明白个人礼仪蕴含的道德意义,清楚个人礼仪规范与自身修 养、社会和谐和整个国家以及全民族的文明程度的关系。从小处讲，提 升个人礼仪，可以表现自己的良好形象，搞好与他人、社会的关系；从 大处讲，能反映一个社会的文明程度，甚至关系到国家的和谐与稳定， 因而个人礼仪蕴含的道德意义是本课教学重点。通过礼仪教育，让中学 生明确言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度 和精神面貌。普及和应用礼仪知识，也是加强社会主义精神文明建设的 需要。 2、教学难点 交往礼仪蕴含的道德意义和遵守交往礼仪的作用 　在 日常生活中，任何交往活动都离不开礼仪，礼仪是人际交往的前 提条件，是交际生活的钥匙。目前，存在着一些这样的现象：部分学生 学的是高层次的道德规范，实际行为上却往往达不到基础道德的水平。 这是与交往礼仪教育的缺乏分不开的。交往礼仪的目标是要教育、引导 全体公民自觉遵循社会主义礼貌道德规范以及相应的交往礼仪形式，提 高人们的文明意识，养成人们文明行为的习惯，促使良好社会风尚形 成，使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐与有序，努力推进整个 社会精神文明程度的提高。 3、结构线索 本课时的主题是 “塑造良好形象、提升个人魅力，需要我们践行 个人礼仪和交往礼仪规范”。教材共有三个大问题，第一个大问题，从 认识自己入手，在此基础上引导学生深刻理解 自尊自信的内容及重要 性，然后再进入践行的层面，帮助学生通过学习培养自信心的方法和了 解塑造健康人格的途径，自觉加强修养，成为具有健康人格的、自尊自 信的人。第二个大问题，从了解个人礼仪的基本要求入手，帮助学生理 解个人礼仪蕴含的道德意义和遵守个人礼仪的作用，引导学生养成遵守 个人礼仪的良好习惯。第三个大问题，从了解交往礼仪的基本要求和内 容入手，帮助学生通过学习交往礼仪蕴含的道德意义和作用，从而养成 遵守交往礼仪的习惯，自觉践行交往礼仪规范。 三、学情分析 中职学生正处在一个重要的发展阶段，身心变化大，情感情绪表现 出丰富多变、矛盾的特点，学生中的一部分曾经在学习上受挫而生活上 又远离父母，内心容易苦闷、孤独和烦恼。一方面，多数同学由于受生 活阅历、交往经验和自身品德修养的限制，缺乏与人交往的知识和技 巧，容易在人际交往中出现偏差，造成不和谐的人际关系；另一方面， 他们又有迫切的交往愿望，乐于与人沟通，渴望提高自己的人际交往能 力。学习交往礼仪知识可以帮助学生调节不良情绪，提高交往中的品德 修养，培养和增进接纳别人的意识，为自己赢得一个良好而和谐的人际 关系，为今后的顺利就业和适应社会打下基础。 五、教学过程 【情景导入】 有这样一个故事：有一天，一个国王独自到花园里散步，使他万 分诧异的是，花园里除了小小的忘忧草，其他的花草树木都枯死了，园 中一片荒凉。后来国王了解到，橡树觉得自己没有松树高大挺拔，因此 轻生厌世死了；松树因为自己不能像葡萄那样结出甜美的果子，也自惭 死了；葡萄羞愧自己终日匍匐在架上，不能直立，不像桃树能开出美丽 可爱的花朵，于是也死了；牵牛花叹息自己没有茉莉花那样的芬芳，其 余的植物也都分别觉得自己缺陷太多，比不了别人而无精打采，只有细 小的忘忧草却并不觉得自己卑微，独自欣赏着自己，茂盛地生长。 这个故事对你有什么启发吗？古希腊的阿波罗神殿的石柱上刻 着 “认识你自己”的箴言。你认为人认识自己重要吗？请结合你对上面 故事的理解谈谈你对认识自己的重要性的理解。 高大的橡树、挺