特殊儿童游戏 表演游戏的教育作用 表演游戏教育作用（教材）.docx

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 特殊儿童游戏 表演游戏的教育作用 1．表演游戏能加深儿童对文学作品的学习理解 表演游戏是儿童对文学作品的一种学习过程。在游戏过程中，各种语言信息伴随着具体的动作信息和情境信息一起进入大脑，与儿童已有的表象融为一体，使得这些信息更容易为儿童理解和记忆。在表演中，儿童通过对角色的种种揣摩来表现角色，呈现角色的思想、情感、对话和动作，能够在不知不觉中烙下角色的各种印记。 借助于表演游戏，儿童能更好地掌握文学作品的主题思想、内容和情节，事件的逻辑和先后顺序，情节的发展和因果关系，以及人物的性格特征和人物之间的关系，领会人物的思想感情，加深对文学作品的理解。 2．表演游戏对儿童语言的发展有着突出作用 语言优美而生动的童话或故事，特别能吸引儿童去模仿和表演。通过这些表演活动，能有效地帮助儿童掌握有关语言内容、语言形式和语言运用的经验。 儿童语言内容的发展取决于儿童已有的知识及其生活内容。表演游戏的内容来源于文学作品，有着语言、社会、认知等多方面的丰富信息。通过表演游戏，儿童能获取广泛的知识内容，其语言内容方面的经验会越来越丰富，谈论的话题自然就会越来越多。 文学作品中的语言优美生动、句式丰富多变，对儿童学习和掌握多种语言形式具有特别的意义。在故事表演中，儿童要学说各种不同的词汇和句式，日积月累，就能自然地获得有关语言形式的经验，增加对各种词汇的理解，潜移默化地掌握各种不同的词汇和句式，从而发展儿童语言的连贯性和表达思想感情的能力。 故事表演中生动的多样化情境也为儿童积累丰富的语言运用经验提供了可能。儿童在表演游戏中不仅要用童话、故事中角色的语言来说话，还得注意倾听别人的话语，理解其他角色的说话意图，考虑怎样回答和应对，从而逐步提高在不同语境中运用适当语言的能力。 3．表演游戏能发展儿童的想象力 表演游戏的过程实质上是儿童想象活动的过程。儿童所扮演的角色是假的，但情感是真的；他们手中的道具是假的，却当真物对待。这种以假当真，正是依靠想象活动进行的。 在游戏中，儿童还凭着自己对作品的理解和态度，在表演中对作品的一些内容、情节和对话进行修改，创造性地刻画出角色的性格，这一切都需要儿童充分发挥想象力和创造力。儿童丰富的想象力使表演游戏呈现出多样性，儿童想象力发挥得越充分、越丰富，表演也就越逼真、越生动有趣。如在表演“小兔乖乖”时，有的儿童把“小兔”表现为一只娇气的小兔，依偎在妈妈身边；有的则把“小兔”表现为聪明的小兔，不停地转动眼珠子。在这个生动的表演过程中，儿童的想象力、创造力和表演才能都得到了极大的发展。 表演游戏常常需要使用一些道具和装饰，这些材料的准备，也是一项创造性的活动。教师可以发动儿童自己动手制作。如用胶粒制作信号灯、冲锋枪；用纸箱制作木偶戏台；用厚纸制作大树；用瓶子、乒乓球等制作指偶等。发动儿童寻找替代物或动手制作，也促进了儿童想象力和创造能力的发展。 4．表演游戏有助于培养儿童良好的个性 童话或故事以文艺形式反映典型生活，对儿童具有很大的感染力。儿童在角色扮演中反复体验作品中人物的思想感情，能加深对人物生活的认识，明白什么是正确的行为和优良的品德，这将对儿童的品德和行为产生良好影响。 表演游戏是一种集体游戏，每人都扮演一定的角色，通过想象来说话、行动，角色间又要互相配合。这就要求参加表演的儿童将各自的体验表达出来，协调地行动，既要有独立性，又要互相合作，让自己的愿望成为游戏的需要。儿童参加表演是有勇气和有信心的表现，为了扮演角色，需要克服怕羞、胆怯的心理并调整自己的心态，这有助于培养儿童勇敢、大胆和不怯懦等优良的个性品质。 5．表演游戏能有效地让儿童受到艺术熏陶 表演游戏是儿童接受表演艺术熏陶的一种有效途径。在表演游戏过程中，儿童会主动注意自身的形象，试着去调整、改变自己的仪表、言行等。这对儿童的形象、仪表、言行、体态、艺术素质等方面有综合培养的作用。 表演游戏本身是一种艺术活动。通过表演，儿童会在激情张扬的过程中得到美的启迪，提升他们的美感。同时，表演游戏还有助于发展儿童的表演才能，使他们能从感受语言美、艺术美逐步扩展到通过语言、动作去表现美、创造美，从而发展儿童的审美能力陶冶儿童的艺术气质。