特殊儿童游戏 表演游戏的概念与分类 表演游戏概念与分类（教材）.docx

第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页 特殊儿童游戏 表演游戏的定义与分类 表演游戏，也称戏剧游戏，是指儿童根据故事或童话等文学作品的内容和情节，通过角色扮演，运用语言、动作和表情进行表演的一种游戏形式。如儿童演出的童话剧、歌舞剧、木偶剧和皮影戏等。 爱听故事是儿童的天性。不管儿童多么好动，多么顽皮，一听说讲故事，便会乖乖地翘首托腮认真听讲，听到精彩处，甚至非问个子丑寅卯不可。而当他们一遍一遍不厌其烦地听过故事后，不管是性格活跃还是性格文静的儿童，都愿意尝试着扮演故事中的某些角色进行游戏活动。当然，这里的“故事”不仅指儿童文学作品，也可以是儿童自身经历过的事件或自己创编的故事。一些教师把儿童的唱歌、舞蹈、时装秀等表演活动也当作表演游戏，这其实是误解。 一、表演游戏的特点 1．表演游戏是儿童的一种艺术表演活动 表演游戏和角色游戏很相似，都是儿童通过模仿和想象扮演角色，都是以对角色的表演活动为满足。两者的区别在于，角色游戏是儿童按照自己所熟悉的经验，以周围真实的生活为游戏内容的来源，而表演游戏则是以虚构的童话或故事作为表演内容的来源。儿童在表演游戏中，要按某一文学作品的人物去确定表演的角色，按文学作品中情节的发展顺序、结构去组织表演游戏。 表演游戏中儿童的表演不是随心所欲的即兴表演，而是“源于生活而高于生活”的较为夸张的表演，因为任何文学艺术作品都有真实生活的元素。但文学作品中的故事不再是真实的生活故事，这决定了表演游戏比角色游戏更具夸张的戏剧成分。在表演游戏中，儿童需要运用一定的表演技能，同时，表演游戏的主题、角色、情节、道具和服装均有着鲜明的戏剧成分。因此，表演游戏是儿童的一种艺术表演活动。积累了一定的知识经验以后，儿童还能自编自演或开展即兴表演的游戏，这些表演则更富有个性化的戏剧色彩。 2．表演游戏是儿童创造性的自娱活动 表演游戏和文艺表演也很相似，都是以童话故事等文学作品为依据，均含有对话、动作和表情等表演的表现形式。但不同的是，文艺表演是在教师的组织下，严格按照故事、童话的情节、语言进行的表演。而表演游戏则是儿童主动自发的创造性活动。其创造性表现在儿童表演时可根据自己对作品的角色、情节的体验，在语言、动作表现上有所增添或改动，也即对作品进行再创造。例如，表演“狼和小羊”时，有的儿童扮演成一只凶恶的狼，有的儿童扮演成一只狡猾的狼，孩子们的表演往往使艺术作品具有了新的亮点。 儿童对作品的再创造与成人演戏中对艺术作品的再创造也有很大的区别。儿童的再创造具有游戏性。因为儿童的表演不是在成人的导演下进行的，完全是一种自主的独立活动。他们根据自己对作品的理解去扮演角色，反映作品内容，即使是同一作品，不同次的表演也可能是不一样的。有时，他们会只反映作品的某个侧面，渲染自己认为有兴趣、有意义的情节，甚至会增加自己喜欢的角色、情节、对话，或删改某些情节和对话，以表现自己对作品的理解。 表演游戏的道具一般由儿童自制或根据需要自己提供，材料多用废旧物品来替代，比文艺表演更为灵活和随意。如果说文艺表演是以演给他人看为目的的活动，那么表演游戏则是儿童的一种自娱活动。游戏不是以演给他人看为目的，即使没有人看，儿童也喜欢表演。正由于不以演给他人看为目的，表演游戏也就有了更大的自主性和随意性。 二、表演游戏的种类 根据角色扮演形式的不同，表演游戏主要有自身表演、桌面表演、影子戏和木偶戏四种表现形式。 1．自身表演 自身表演即儿童自己扮演角色进行表演的游戏活动。孩子们的表演是极为单纯和朴素的，他们以故事、诗歌、童话等作品为蓝本，按自己对作品的理解，在游戏中自编自导自演，每一遍演出都可能不一样。 2．桌面表演 桌面表演，是指在桌面上以小玩具替代作品中的角色，儿童以口头独白、对白和操纵玩具角色的动作，来再现作品的内容。 桌面表演对儿童讲故事时的语言声调有一定的要求，要求他们在理解故事情节和体会角色情感的基础上，能用不同的声调来表现角色的性格特征和情节的发展变化。 3．影子戏 儿童玩的影子戏有头影、手影和皮影戏等，其中以手影游戏居多，而皮影戏则具有鲜明的地方特色。 手影游戏是令无数孩子着迷的游戏。一双手做出各种变化的手势，在光线的照耀下，在墙上呈现出活灵活现的黑影，勾勒出一幅幅神奇变幻的动画。 皮影戏是让观众通过白色幕布，观看演员操纵的平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的一种戏剧形式。皮影偶人一般为平面侧影，具有小巧玲珑、夸张生动的特点，其内容包含了