特殊儿童游戏 表演游戏的指导-提供物质条件 表演游戏的指导---提供物质条件（教材）.docx

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 特殊儿童游戏 表演游戏的指导-提供物质条件 教师为儿童表演游戏提供物质条件可以从：1搭建简易的舞台和布景 2 提供服装与道具两个方面着手。 日常的表演游戏，可以在平地上或活动室内进行，或用小椅子、小桌子或大的积木围起来设置一个小舞台，或用标记分出“台上”和“台下”，或创设一个较固定的表演区如活动室的一角。 用于木偶表演的木偶台可以用一块幕布将操纵者遮住即可，有条件时，可以给孩子们做个木偶、皮影的小舞台，则更能增加表演游戏的情趣。 表演用的布景应简单方便，避免过大、过重、过繁，更不能妨碍表演，只要能起到烘托情境、渲染气氛的作用就可以了。制作的布景造型宜夸张，色彩要鲜明，可以结合美工活动，让儿童一起来设计和制造。例如，布景中金色的小房子，可用大型积木搭建，在积木上挂上或粘上金色的纸屋顶和门窗。又如，木偶戏布景较小，儿童平时的绘画、纸工和泥工作品都可用于其中。 (2)服装与道具 表演游戏的角色造型、服饰和道具很重要，它们不仅能激起儿童进行表演游戏的愿望，而且还直接影响到游戏的趣味性、戏剧性和象征性。 儿童表演游戏用的服装与道具，可以象征性地表现角色所具有的显著特征。如各种动物、人物角色，只需一个头饰即可。 少数民族的角色，除头饰外，还可以有一些突出民族特征的服装，如新疆地区的马甲背心、西藏地区的彩条围裙等。 教师应为儿童提供各种人物(如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小孩、工人等)的服装和道具；还要准备各种动物(如兔、羊、猫、狼、狗、老虎、狐狸等)的头饰和道具； 以及一些童话、神话、动画故事中的人物(如白雪公主、七个小矮人、孙悟空、猪八戒、机器人等)的服装和道具。这些服装、道具可以成套配制，也可以只提供各种素材，如胡子、眼镜、各种帽子、老奶奶头饰围裙、腰带、头饰、玩具刀枪、碗筷等。儿童可根据角色的需要去选配。 为了更好地表现角色的外形特征和个性特点，教师还要引导儿童根据作品的角色要 求进行适当的角色造型和化装。例如：儿童在进行“小兔乖乖”的表演游戏前，商议怎么化装，就是在给角色造型和进行服饰准备，最后的结果可能是按故事中的五个角色的最突出特征来造型化装。儿童会按角色特点各自挑选头饰，教师要想办法支持儿童游戏的开展，可帮他们在服饰上作简要的点缀性装饰，如为兔妈妈腰上扎一条围裙，给大灰狼的臀部安上一条毛茸茸的大尾巴等。在道具上，给兔妈妈准备一只小篮子和一根棍子，两张小椅子并排一起就算是兔子家的大门。这样简单的造型与服饰，对儿童参加表演游戏的激励作用很大，能使游戏顺利开展下去。 虽然服装和道具是表演游戏十分必要的物质条件，但儿童的表演游戏应体现自由性和灵活性，可随时随地进行表演，不受道具的限制。对道具的要求过多或过于真实，不但儿童的能力和体力达不到，反而会限制儿童表演的积极性和创造性。当道具不足时，还可以引导儿童以象征性的动作去表现，如“过河”、“爬山”均可用动作加语言表示。这样儿童会感到十分满足，因为他们更关心的是自己能以角色的身份说话和动作。总之，服装、道具应当力求简便，不一定要专门购买材料制作，可以用儿童平日玩各种主题玩具代替，或者和平时的美工活动相结合，自己制作。服装和道具的设计与制作应当是儿童表演游戏的组成部分。教师不要完全包办，要组织儿童在表演游戏中去设计环境，制作布景、道具和选配服装。对于儿童来说，这些工作也是一种愉快的游戏。