第十课历史规律及人生目标.docx

第十课 历史规律与人生目标 第一课时 人生发展必须有明确的人生目标 教学目标 ．认知目标 理解确立正确的人生目标的意义，认识到人生目标与社会发展、个人成长的关系。 ．情感态度观念目标 通过认识人生目标的意义， 引导学生领悟到目标对个人成长的重要性， 明白人生的发展离不开目 标，从而激发学生树立正确人生目标的意识，自觉地把个人成长纳入社会发展之中，确立正确的人生 目标。 ．运用目标 运用社会发展规律性的原理， 正确确立自己的人生目标， 并能在正确目标的引领下促进个人的成 长。 教学重点 1. 明确人生发展需要设立目标的重要性 2. 正确确立自己的人生目标 教学难点 1 ．如何正确树立自己的人生目标。 2．如何在人生目标的指引下促进个人成长、推动历史发展。 教学方法 启发讨论法、案例教学法。 课堂教学过程 古希腊哲学大师亚里士多德向人们提出了实现成功的三点建议： 首先，要有一个明确可行的构想， 即目标；其次，用任何可行的方式来达成目标；第三，调整一切方法达到成功。他突出强调了确立目 标对人生发展和事业成功的重要性。古今中外，所有成功人士的经历也印证了这一点：确立人生目标 非常重要。 人生发展必须有明确的人生目标， 但并不是所有人生目标都能实现。 确立和实现人生目标必须符 合历史发展规律，遵循历史发展规律，把握历史发展规律。 下面我们先来看一下为什么人生的发展必须要有明确的人生目标 : 一、人生发展必须有明确的人生目标 1．人生发展不能没有目标 列夫·托尔斯泰曾说过： “要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标， 一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。 ”下 面我们来分享两个精典的案例： 【案例 1】哈佛精英的人生轨迹 教师归纳：“凡事预则立，不预则废” 。通过对“哈佛精英人生轨迹的跟踪调查”的案例了解，我 们知道，他们 25 年后的生活状况其实在 25 年前就已经注定了。其实，他们日后生活品质的天壤之别 仅仅在于： 25 年前，他们中的一些人知道自己的人生目标，而另一些人不清楚或不是很清楚自己的 人生目标。 【案例 2】 绝不认命！修鞋嫂自学成故宫葡语讲解员 分享、归纳： 丈夫出事后， 朱桂栀想带儿子回四川老家时， 房东的一句话让这个农妇决心留在北京努力打拼让 孩子接受最好的教育。单靠修鞋和捡废品远远供养不了孩子上学及她们的生活开销。在一次修鞋时， 她遇到了一个四川老乡，如今在故宫做讲解员，月收入 4000 多元。朱桂栀一想要是能当上故宫讲解 员，不仅能还清债务，还能给儿子交学费。经过再三合计她决定选一门小语种 ---- 葡语。 对没有什么基础的朱桂栀来讲，学葡语着实不易。在这期间有无数次的退缩，有无数次的鼓起勇 气，孤注一掷。儿子的成绩是她的动力，儿子的懂事是对她莫大的鼓舞。学葡语路上的艰辛让很多人 动容，也让我们钦佩。 为了了解故宫，她花 60 元买了一张票，中午连饭也没吃，下午闭馆时仅走完珍宝馆和后三宫的 一小部分。为了省门票钱，到了晚上，她悄悄躲起来蜷缩在树下草地上又冻又饿地准备熬过长夜。可 最后还是被保安发现了，听了朱桂栀的解释后，在场的人却惊呆了，大家觉得太不可思议了。 2006 年 6 月，她终于如愿以偿，当上了故宫一名葡语讲解员。她的工资加提成最多时一个月拿 到了 8000 多元。儿子以优异的成绩考取了巴西利亚大学计算机专业。 我想问下同学们：是什么改变了朱桂栀母子的命运？ 大家讨论、 教师归纳： 是目标， 是坚定不移的人生目标。 有了目标， 人生就有了意义， 有了方向， 有了追求。没有目标，生活将是盲目的、没有意义的。 2．人的动机、目标与历史规律的关系 1）人的动机必须符合社会历史发展规律（教材中的事例） 人们活动的动机正确与否，直接关系到社会的发展、社会历史发展规律的实现。人的动机正确了，就可以推动社会的发展，反之，就会阻碍社会的发展。 2）人生目标应该遵循历史发展规律 【案例 1】 周恩来早在中学读书时， 就立下了“为中华之崛起而读书”和“志在四方”的人生目标， 正是这 一正确的人生目标，支配他朝着正确的目标前进，并为中国革命和世界革命作出了杰出贡献，受到中 国人民和世界人民的爱戴。 【案例 2】 打工妹在逆境中开始的财富 唐洁 17 岁离开家乡，历经十多年打拼，在深圳有了一家年收入五百多万元的贸易公司。然而， 2008 年的时候，因为一个新的财富发现，突然放下这一切，一个人回到老家。原来，家乡大片撂荒 的土地让唐洁看到了商机，她想做的就是好好利用这些土地搞有机蔬果和生态养殖。 2011 年，唐洁在家乡牵头成立了专业合作社。现在，已经有五十多家农户跟着她一起养殖土鸡。 唐洁和当地以及周边的三十多家酒店、餐馆都建立了合作关系，养殖基地一年出栏