电子产品工艺管理 2. 波峰焊 波峰焊微课设计.docx

电子产品工艺管理 微课设计 电子产品工艺管理 名称 波峰焊 课程 电子产品工艺 教学对象 电子专业三年级 课时 1 一、教材内容分析 本节内容是继学生学习了自动化焊接技术之一浸焊之后，对自动焊接有了一定了解，对现代焊接技术有了初步认识的基础上，进一步学习其他焊接技术。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1. 知识与技能目标： 掌握波峰焊原理以及工艺过程。 2. 过程与方法目标： 通过让学生积极参与、亲身感受现代焊接技术，从而进一步掌握波峰焊技术，提高动手操作能力。 3. 情感态度与价值观目标： 通过主动探究、合作学习，相互交流，感受探索的乐趣与成功的喜悦，养成实事求是的科学态度和契而不舍的钻研精神。 三、学习者特征分析 通过之前的学习，我知道在学习该技术之前，学生已经学过手工焊接技术。对焊接已经有了初步的认识，具备了自主学习，合作探究的学习方法，能充分体会自动焊接与手动焊接的区别。 四、教学策略选择与设计 本节课利用信息技术的先进教育手段，采用指导探究教学模式，在师生互动中，要求学生动脑、动手、动口，学会分析问题，解决问题的方法，提高学生分析综合的逻辑思维能力，体会自动化技术的价值. 五、教学环境及资源准备 多媒体电教室，多媒体课件 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 创设问题情境 活动1：回顾浸焊的过程，分析浸焊有什么缺点，讨论改进的措施和方法 学生自己解决上述问题，然后观察，进而初步理解，给出解决方法。 激发学生兴趣，引出本节内容, 问题引申 活动2：集中改进措施，提供波峰焊设备，让学生观察。 学生自己解决上述问题，然后写出波峰焊的定义。 引导学生进行观察 应用提高拓展创新 活动3：分析波峰焊运行步骤，提出操作要领。 学生观看波峰焊过程，总结操作步骤。 引导学生分析总结，让学生体会实际生产过程。 全课总结 总结本节课重电 发言：课堂收获、回答问题 教师可引导学生从学习内容及学习方法对本课作出总结，让学生在今后的学习中能应用这些方法去研究解决问题 教学流程图 结束活动2，问题引申、探索解决方案开始 结束 活动2，问题引申、探索解决方案 开始 创设问题情境，激发学生兴趣，引出本节课内容 通过活动1提出本节课要学习的问题 学生活动 教师活动 分析、观察、总结 提供资料 应用提高、拓展创新 归纳小结、布置作业 七、教学评价设计 目标完成：是否掌握波峰焊技术 学习过程：能否积极参与经历学习过程，能否通过对相关问题的探究，应用新的知识解决相关问题，巩固新知。 情感升华：学生是否学会自主学习，合作探究的学习方式，养成善于观察、分析、概括的习惯。 八、帮助和总结 本节课采用指导探究教学模式，利用信息技术的先进教育手段，在师生互动中，要求学生动脑、动手、动口，学会分析问题的方法。学习活动中让学生主动的参与知识产生的全过程，让学生说出自己想说的话，表达自己的理解，让学生合作互助，真正成为学习的主人，这才是现代教育所需要的教育。