八年级语文下册第5课狱中书简教学课件北师大版1.ppt

风烟滚滚唱英雄 四面青山侧耳听侧耳听 晴天响雷敲金鼓 大海扬波作和声 人民战士驱虎豹 舍生忘死保和平 为什么战旗美如画 英雄的鲜血染红了它 为什么大地春常在 英雄的生命开鲜花 一声吼叫炮声隆 翻江倒海天地崩天地崩 双手紧握爆破筒 怒目喷火热血涌 敌人腐烂变泥土 勇士辉煌化金星 为什么战旗美如画 英雄的鲜血染红了它 为什么大地春常在 英雄的生命开鲜花 英雄赞歌 狱中书简 （节 选） 罗莎 . 卢森堡 1 、了解作者及背景识记生字、 生词。 2 、结合时代背景，理解主旨，品味作者感情。 3 、感悟作者对生命的热爱与赞美；逆境中也 要坚强乐观。 作者及时代背景 罗莎 · 卢森堡（ 1871 － 1919 ）， 德国 共产党创始人和领导者之一，是 德国社会民主党和第二国际的著名领 袖，出生于波兰犹太商人家庭，中学毕业后参加 波兰革命运动。 1919 年 1 月 德国柏林工人起义失 败后，由于叛徒告密，卢森堡惨遭杀害。列宁称 她是“ 世界无产阶级国际的优秀人物 ”，“ 国际 社会主义革命的永垂不朽的领袖 ”。 作者及时代背景 罗莎 · 卢森堡坚决反对德国社会主义民主 党右翼领袖的政策，投身到反对帝国主义战 争的斗争中，因而多次被捕入狱。《狱中书 简》这一封信是 1916 年 7 月 ------1918 年 10 月，她在狱中 写给朋友宋儒莎的。 字词注音 信 笺 （ ji ā n ） 飒飒 （ sà ） 奄奄 一息（ y ǎ n ） 鸫 鸟（ d ō ng ） 霹雳 （ p ī lì ）小心 翼翼 （ y ì ） n ）万 籁 俱寂（ là i ） 踱 步（ duó ） 头晕目 眩 （ xuà 阴 霾 （ má i ） 鸣 啭 （ zhuà n ） 蓦 然（ mò ） 词语解释 亭亭玉立： 形容女子身材修长秀美，也形容花木挺拔。 扶 肃 疏： 枝叶茂盛，高低疏密有致。 穆： 严肃而安静。 奄奄一息： 形容气息非常微弱。 万籁俱寂： 形容周围环境非常安静。 阴 霾： 空气中因悬浮着大量烟、尘等微尘而形成的混浊现象。 不可思议： 不可想象，不能理解。 整体感知 1. 默读课文，概括内容课文写了哪几件事？从文中找出标志性语句，用 简洁的语言概括出来。 注意文中的时间线索，如： 上午我 …… 拯救孔雀蝶 动植物 下午我 …… 六点钟我 …… 看杨树花絮飘飞 暴风雨后夜莺在歌唱 顽强的生命力 板书： 狱 中 书 简 对生命、 生活、自 由的美好 感觉，热 烈向往、 热情赞美 具 有 革 命 乐 观 主 义 精 神 充 满 爱 与 美 的 伟 大 心 灵 —— 罗莎 · 卢森堡 拯救孔雀蝶 看白杨树散播种子 暴风雨后，夜莺在歌唱 品读探究 1. 阅读最后一段，小组合作探究下列问题。 （ 1 ）“它要压倒雷声，唱亮昏暗”是鸟的感觉还是人的感觉？作者失 去人身自由，为什么没有阴郁的感觉？ 用拟人的手法，表现的是人的感觉。 首先，文章的基调是愉悦和美的。 其次，作者虽身陷囹圄，却能正视失去自由的现实，其愉快情调更显得高贵高尚。 （ 2 ）“夜莺的歌声，像灿烂的银光，用了什么修辞手法，为什么可以 这样形容？ 比喻和通感。特别是通感，将听觉转化为视觉形象 一是在铅灰、艳紫的昏暗天色背景下，同为视觉形象，对比鲜明。 二是在昏暗阴森的氛围中，夜莺毫无畏惧的啼唱，给人特别亮丽耀眼的感觉。 三是用银光闪闪辉耀形容革命者面对黑暗显得格外灿烂夺目，给人鲜明豁亮 的深刻印象。 2. 在文中进一步找出能表现“生命沉醉”的美好感觉和赞美生命力的 相关重要语句，加以赏析。 如： 赏析： 。 什么是“通感”？ 通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借 联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。通感 技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达 意的审美情趣，收到增强文采的艺术效果。 主 题 思 想 这封书信以清丽精致的笔触，抒发了作 者对生命的赞美之情和“生命沉醉”的美 好感觉，表现了作者热爱生活、珍爱生命、 渴望自由的强烈愿望和对革命必胜的坚定 信念以及自豪无畏的革命乐观主义精神。