SQL Server数据库 SQL Server数据库 4_SQL Server数据库教学设计-数据完整性.docx

教学设计 河北工业职业技术学院 《SQL Server数据库》 教学设计 编号：04 系 别： 计算机技术系 设计教师： 韩爱霞 设计时间： 2017年5月 教学设计 教学设计 教学内容 数据完整性 授课教师 韩爱霞 课程名称 SQL Server数据库 学时安排 4学时 专业班级 所选教材 SQL Server实例教程（2008版）(全国高等职业教育计算机类规划教材） 一、教学目标与任务 以职业能力为本位确定教学目标，选取学生所熟知的项目作为教学任务，引导学生逐步深入学习专业知识，其具体如下： 1.教学目标描述 主要包含教学目标确定依据、制定思路和教学目标三部分组成： （1）制定思路与依据 《SQL Server数据库》课程是依据2016级软件技术专业人才培养方案，根据本课程在一体化项目教学中的定位及课程标准，确定本次课程的教学目标。本课程在一体化项目中的定位如图1所示： 图1 本课程在一体化项目中的定位 （2）教学目标确定思路 通过深入进行企业调研，课程团队共同分析梳理职业岗位所需要的知识、能力和素质要求，在课程教学过程中，以能力分析为基础设计课程，以能力培养为核心组织教学，以能力形成为目标引导学生学习，以企业认可的能力指标体系评价学习成果。以就业为导向，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。结合专业行业发展岗位需求，确定本项目单元教学目标制定思路如图2所示： 人才培养方案 人才培养方案 课程标准 专业课程体系 一体化项目教学 课程教学目标 项目单元教学目标 图2 项目单元教学目标制定思路 （3）项目单元教学目标描述 本项目单元教学主要目标是根据需求定义数据完整性约束。 = 1 \* GB3 ① 知识目标 ● 数据完整性约束的基本概念 ● 主键约束 ● 检查约束 ● 唯一约束 ● 默认约束 ● 外键约束 ② 技能目标 ● 根据实际情况能够实现数据完整性的设计 ● 掌握使用管理控制台完成数据完整性设计 ● 掌握使用sql语句实现数据完整性设计 ● 通过微课学习、微信课堂、在线学习平台等信息化平台熟练进行自我学习、自我测试、提交作业及与教师互动，培养学生信息化技能应用能力及自主学习能力。 ③ 情感目标 ●理解为什么实行数据完整性 ● 培养共享知识的能力，即团队合作能力； ● 培养探究知识的能力，即创新能力； ● 培养传播知识的能力，即交流沟通能力； ● 培养获取、领会和理解外界信息的能力； ● 培养语言表达以及对实物分析和判断的能力； ● 培养诚实守信、敬业爱岗、吃苦耐劳的良好职业道德素养。 2.教学任务 完成“学生选课系统”中的数据完整性定义。 使用T-SQL创建“学生选课系统”的表，并定义完整性约束 USE myschool GO /*检测是否存在students表*/ IF EXISTS (SELECT * FROM sysobjects WHERE name=students) DROP TABLE students go create table students ( --作者编号，主键 stuno varchar(10) primary key NOT NULL, --作者名称 stuName varchar(10) NOT NULL, --性别，默认“男” Sex char(2) default(男) NOT NULL, --年龄，检查约束，至岁之间 Age int check (age between 15 and 50), --班级编号，外键，与表class建立关系 classno varchar(10) foreign key references class(classno) ) Go 二、教学对象分析 认识教学对象是教学活动的重要教学环节，这不仅关系到教学目的能否按计划实施，还会直接影响到教学效果是否理想。本学期《SQL Server数据》的授课班级为16软件技术班，通过多途径调研了解学生的特点。 1.教学对象基本信息 ● 专业班级：16软件普通班 ● 班级人数：116人 ● 学生生源：对口生与普招生混合班级 2.教学对象特征 （1）学生喜欢做真实的项目开发，不喜欢巩固式机械练习 在学习过程中，对实际项目开发比较积极感兴趣，而对于为巩固所学知识所做的机械式练习不太感兴趣。 （2）喜欢看课，而不喜欢听课 学生对学习的兴奋点和关注点不高，对教师传统的围绕PPT讲课的教学模式兴趣不大，而对教师应用多种信息化教学手段如拿起手机就可观看微信课堂