全园发展报告2017-2018第一学期.docVIP

台湖中心幼儿园2017-2018学年度 第一学期末幼儿发展报告 （全园） 2018.01 台湖中心幼儿园幼儿发展评估分析报告 2017-2018第一学期末评价 对象：全园幼儿 一、基本情况： 小、中、大班共计12个班，实际人数共411人，全部参加测评。 二、幼儿发展情况分析： （一）健康领域： 小班： 进步：小班幼儿在自理能力方面有了明显进步，在运动方面走、跑、方面有明显进步，学习兴趣也有了较大的进步。 不足：由于小班年龄特点，所以孩子们在小肌肉动作方面如串珠方面还需要继续锻炼。跳及躲避危险方面也需加强锻炼。 中班： 进步：中班幼儿在自理能力方面进步明显，其它各方面均有不同程度提高。 不足：中班幼儿在注意力、串珠、以及任务意识、平衡这4方面还需加强指导。 大班： 进步：大班幼儿在维护环境、安全方面这2方面进步明显，其它各方面均有不同程度的提高。 不足：大班幼儿在穿珠子、学习兴趣、注意力、任务意识这4方面还需要加强锻炼。 全园： 优势：全园整体在走、跑、如厕、进餐、维护环境、安全方面进步最为突出，在跳、平衡发展良好。中班、大班幼儿在拍球、躲避危险方面发展较好。小、中班的幼儿在学习兴趣、注意力、任务意识三方面发展较好。 不足：小中大班幼儿在串珠方面均需提高。小班幼儿在拍球方面需要提高。大班幼儿在注意力方面需要提高。 措施： 丰富活动区活动的内容，丰富活动区的材料投放，尤其是精细动作的操作材料，如串珠、撕纸等材料，发展幼儿的小肌肉动作。 针对各年龄班的发展情况，组织年龄班开展小教研活动，分析年龄班幼儿各项发展情况，制定方案、策略，提高各年龄班幼儿的弱项。 组织教师学习适宜不同年龄班级幼儿的学习方式，定期观摩指导，丰富教师教育教学方法，提高幼儿学习兴趣及注意力。 全园提供各种各样的球供幼儿玩，定期检查、充气，保证幼儿有充足的练习机会。 开展家长工作，让家长了解幼儿健康的内容和评定标准，树立家长正确的教育观念，协助幼儿园共同提升幼儿的大肌肉运动能力。 （二）社会领域： 小班： 优势：小班幼儿在好胜心、表达与控制、爱集体、礼貌、诚实、与教师交往、与小朋友交往、与客人交往方面进步明显，其它各方面均有不同程度提高。 不足：小班幼儿在合作、解决冲突方面发展较弱，还需要进一步锻炼。 中班： 进步：中班幼儿在各方面进步都有进步，尤其是在爱周围人、诚实、与教师交往、与小朋友交往这几方面最为突出。 不足：自信心、坚持性、解决冲突还需要继续培养。 大班： 进步：大班幼儿在自我认识、爱周围人、礼貌方面进步明显，其余方面均有不同程度提高。 不足：幼儿在坚持性、自信心、独立性、解决冲突交往方面需要提高。 全园： 优势：全园在自我认识、爱周围人、诚实、与教师交往、与客人交往发展良好，小班在合作、解决冲突方面发展较好。 不足：全园在坚持性方面还发展很弱，中、大班幼儿在解决冲突自信心、独立性方面需要提高。 措施： 改变教师的教育观念，营造良好的班级环境，为幼儿创设民主、尊重和平等的心理环境，提升幼儿的自信心。 开展小组教研活动，讨论如何观察幼儿，书写观察记录。捕捉幼儿闪光点，注重个体差异，因材施教。提高教师专业素养，帮助幼儿获得社会归属感。 创设表演体验的机会，如开展表演性节日教育活动，鼓励幼儿在活动中锻炼幼儿的坚持性，体验获得成功的喜悦。 4、 家园合作，积极的鼓励幼儿自己的事情自己做，从力所能及的事情做起，深入的研究幼儿园值日生工作，提升幼儿为他人，为自己服务的意识。 （三）语言领域： 小班： 进步：小班幼儿在词汇、回答、阅读方面有明显进步，其它各方面有不同程度提高。 不足：幼儿在讲述和理解方面还有待进一步提高。 中班： 进步：中班幼儿在词汇、回答与阅读方面进步较为明显，其它各方面均有不同程度提高。 不足：在讲述、理解方面还有待提高。 大班： 进步：大班幼儿在讲述、理解、阅读这两方面进步明显，较为突出。 不足：在词汇、回答、理解方面还有待提高。 全园： 优势：根据评价，全园幼儿在阅读方面发展均衡，小班幼儿在回答问题方面发展较快。 不足：全园幼儿在讲述、理解文学作品方面的能力均有待提升。 措施： 继续开展看图讲述方面的活动，提高全园幼儿的讲述能力。 提供更多的儿童读物，保证幼儿的阅读量，提升幼儿的理解文学作品的能力。 成分利用阅读区，开展“图书借阅”的活动，提升幼儿的图书阅读量。 开展语言领域观摩活动，帮助幼儿了解丰富的教学方法，提升教师指导幼儿理解文学作品的能力。 （四）科学领域： 小班： 进步：小班幼儿在空间、时间和动植物的认识方面进步明显，其它各方面均有不同程度提高。 不足：由于小班幼儿经验有限，所以对季节、推理的掌握方面能力较弱。 中班： 进步：中班幼儿在数概念的掌握方面进步明显，并且在空间的掌握方面达到了84%，其他各方面有个不同程度的提高和进步。