四局小学“班级文化建设”评比活动的工作总结计划.docxVIP

2014 年四局小学“班级文化建设”评比总结 班级文化建设对学生的教育和学习、 成长、成才起着不可估量的作用， 是校园文化的重要组成部份， 也是形成班集体凝 聚力和良好班风的必备条件。 本学期末， 我校开展了班级文化建设评比活动。 各班级在班主任老师的指导和学生的共同努力下，群策群力，主动参与班级文化建设，从班级布置、班级卫生管理、师生精神面貌、 班级管理和整体效果等几方面都有了明显的提高，特别是班级的布置，基本上都能按照“简洁、实用”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。现就我校班级文化建设评比情况总结如下： 本次班级文化评比， 评委人员有八名， 校领导班子成员和 美术老师崇尚俊和王鹏程老师组成， 在评比前， 给各位班主任 老师下发了四局小学班级文化建设情况表，主要从班级布置、班级卫生管理、 师生精神面貌、 班级管理和整体效果等几方面进行打分评比， 然后汇总计算得出成绩， 考虑到不同年级学生 的不同状况， 我们此次评比一二三年级为一组进行评比， 四五 六年级为一组进行评比，共评出 5 个一等奖， 7 个二等奖。 一、主要亮点 （一）班级布置：大部分班级布置都能体现美观、整洁、 实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布 置，力求让教室的每一面墙壁都会 “说话”。走进每一个教室， 就会被一幅幅设计精美、 富有个性的布置所吸引。 每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息， 每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。 各班能根据本班特点， 教师与学生齐心协力，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。 “班主任寄语” 、“心手相牵” 、“知识的海洋”“得意之作” 、“遨游汉字王国” 、“放飞理想”“ 心愿树、理想树” 、“美术作品展示台”、“巧手园”、“我们是一家人” 、“快乐课堂，展示阳光体育”、“留下成功的脚印” 、 “成长展示台、光荣榜” “我的作品、秀我才艺、我是明星” 、“摄影作品展” 、“书法园” 给每个同学带来了丝丝温馨。 活动的开展不仅给学校带来了一道亮丽的风景线， 还培养学生的创新思维和动手能力， 我们也发现了一些书画、摄影方面有特长的学生。 （二）班级卫生管理： 班级环境文化在一个个大设计、 小细节中成为学生良好行为习惯养成的向导， 成为学生美德生长的乐园。各班级的卫生角不仅卫生用具摆放整洁， 还起了一个个新颖别致的名称。有些班级垃圾桶、垃圾箱经过彩纸包装， 笤帚悬挂墙上， 显得美观漂亮， 显示出班主任老师的用心！ 通过本次班级文化建设评比活动， 大部分学校的班级卫生管理工作有了一个质的飞跃！ （三）师生精神面貌： 我们绝大多数学生穿戴整洁， 朴素大方，举止文明，遇见老师能主动问好；教师举止端庄，仪表 大方，热爱学生， 尊重、理解学生， 以人为本， 关心爱护学生， 对学生循循善诱。 （四）班级管理：班级的管理体现出一种积极向上的班风。个别班级很有自己的管理特色： 班级公约制定符合自己班级的特点。班主任档案资料较为齐全，李倩、李萍、苗国霞等几位老师在整理档案资料方面做得好。 （五）整体效果： 大部分班级都创造性地完成了较高质量 的班级文化布置， 反映出班主任和学生的创造素质。 从检查的 情况来看，几乎所有的班级所展现出来的班级文化均能体现一定的教育思想， 具有积极的教育意义， 都能体现各自的班级特色。如：凝重大气“激励性标语” ，温馨婉约 “班级公约”和“班主任寄语” 、简洁、美观的“班级公告栏” 。富有竞争性板块如“评比栏”“你追我赶夺红旗” 、“争当四好少年” 。还有内容丰富“中队角” 、“图书角”“班级展示台” 、“ 愿望树、成长树、理想树” 、“我们的舞台” 、“成长的脚印” 、等等板块无不反映了班级的班风、 学风和班级精神， 彰显了充满活力的班级文化氛围， 同时鼓舞了每个同学勤奋学习、 奋发向上的求学精神。 一盆盆绿色的植物，使教室内拥有了大自然的生气， “书韵飘香”、“快乐书吧” 等图书角不同命名给图书角增添了一股儒雅的韵味。 一幅图画、 一段文字无不蕴涵教师独特的思维和创造性的发挥。 内容的选择与编排、 版块的设计、 图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息， 同时具备了一定的审美 价值，能让人耳目一新、赏心悦目。 二、存在问题 （一）班级布置： 有些班级制作的栏目主题不突出， 没有设计题目，边框，无针对性，知识一味的粘贴手抄报、作品显 得杂乱。无美感。许多班级内没有班级公约、班风、班训、班主任寄语。班级公约，班级公约是体现各班管理特色的条约，应该因生而定， 因班而定。 但有的班级不清楚自己班级的公约是什么，教师没有把实际开展的活动做到位； 有些班级小红花评比栏没有起到应有的作用， 评比次数明显不够。 许多班级中要么无盆花， 要么养的毫无生机， 连水都不按时浇， 都