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小学道德与法治、品德与社会 学科教研组计划
一、指导思想
本学期我校道德与法治、 品德与社会教研工作继续全面贯
彻市教委“基于课程标准的教学与评价”,落实“区域‘创
智课堂’实践研究”的目标,以教学与评价相融合的“创智
课堂”的实践研究,进一步发挥教师的创新精神和探究积极
性。结合学校育人目标,遵循教育教学规律,贯彻落实学科
教学建议,深入开展课堂教学研究,营造良好的教研氛围,
促进学生全面发展和教师专业发展。
二、工作目标
1、基于课程标准,规范教学管理。认真执行学校课程
计划,加强教育教学管理,规范品社课程教学工作,努力提
高道德与法治、品德与社会教育教学质量。
2、重视学生核心素养的形成和发展,重视学生的成长
规律。深入课堂、围绕质量、潜心研究是教研立足学科的根
本,促进教学与评价的融合,明确以评促教,促进学生全面
发展。
3、2018 年小学道德与法治(品德与社会)学科在市教
委教研室领导下, 以统编教材 《道德与法治》课程为切入点,
增强政治意识和大局意识,以统编教材实施为契机,学习道
德与法治一、二年级基本教学要求,备课规范化,期末整理
成档形成校本化备课。
4 、继续推进开展数字化课程环境建设与学习方式变革
试验项目的研究,积极探索课程评价,以学科项目推进为抓
手,提升教师专业素养,不断扩大骨干教师队伍。
三、具体措施
(一)基于课程标准,规范教学管理
德与法治、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综
合课程,教师在教学中应全面把握教学目标,通过多种教学
活动帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,
养成良好的行为习惯。根据课程性质,从教学内容的开发、
教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索课程的新天
地。
根据区教研室和学校要求,进一步规范教研组活动,优化教
研制度,除时间、数量上保证外,应注重活动质量和实效。
积极创设教研氛围,开展说课、研课、新课程知识竞赛等活
动,也可以采取教学沙龙、每月议题讨论等形式加强研讨,
在学习反思中不断提高自己的教学水平。
(二)联系生活,以评促教,关注学生全面发展
儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的道德与法
治、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中,教师应依
据教材提供的范例,积极开发综合的教学内容,注重与学生
生活和本学科的联系,把静态的教学内容和学生丰富多彩的
现实生活联系起来;消除学科界限,与其他学科教学内容紧
密结合;积极开发和利用课程资源,尽可能使现代化教学技
术与本课程教学有机结合,丰富课程资源。
教学要面向学生的生活实际, 采取丰富的、 直观的、 灵活的、
开放的教学方式,给学生大量动手、动脑、动口的机会,使
学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发
展。活动可在课堂上完成,也可以与其他教育活动,如少先
队活动、班队活动、仪式教育、节日庆祝活动等相结合,相
互促进,资源共享,实现教育效益最大化。
教学评价要从每个学生的原有基础出发,尊重学生的个
性特点,对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评
价,包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。教
师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。明确以评促教,
促进学生全面发展。
(三)以统编教材为契机,转变教学方式
随着道德与法治新课程的实施,对小学道德与法治、品
德与社会学科的重视程度日益加强。本学期,一、二年级全
面使用道德与法治教材,三至五年级仍将使用品德与社会教
材,教师要在新课程理念的引领下,创造性地使用教材,也
可以将校本课程中的相关内容带进课堂。执教广大教师应加
强理论学习,更新教育观念,建立开放的课程视角,实施开
放的课堂教学,切实转变教学方式,促进学生全面发展。
本学期,教研组将组织教师学习道德与法治一、二年级
教学基本要求,加强统编备课规范化,期末整理成档形成校
本化备课。
(四)加强校本培训与研究,不断壮大骨干教师队伍
1 .加强校本培训与研究
积极开展相应的校本培训,对本课程的课程标准、教材编排
特点等进行系统的学习和了解,加强对教师基本素养和综合
素质的训练,提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代
化教学手段等方面的能力。
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