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浅析大学生主体意识对政治文化传承的影响 【摘要】政治文化的传播是政治文化的受众接受-内化-外化的循环过程，在这个过程中政治文化受众的主体意识发挥对实现政治文化的传承起着决定作用。大学生作为特殊的社会个体，本身即是政治文化的受众，同时也承担着政治文化传承的重要作用。如何发挥好大学生双重身份的作用，其关键就是调动和发挥大学生的主题意识，为政治文化的内化和外化夯实基础。本文研究重点就是如何调动和发挥大学生主体意识，实现政治文化在大学生群体内的接受-内化-外化的传承发展。 【关键词】政治文化大学生主体意识传承 政治文化的传播是一个传播———内化———再传播的过程，在这个过程中关键的一环就是传播者对政治文化的内化，因为传播者对政治文化的内化程度将直接关系到政治文化传播时的程度、范围和效率。要实现将政治文化宽领域、大范围、高效率的传播，就需要传播者自身在对政治文化内化的时候，对政治文化形成较为真实、合理、全面的自我认识，这就需要传播者发挥自身的能动性，在外在信息传播的同时内在也要形成对政治文化的需求，将外在与内在相结合才能实现政治文化在社会范围内积极、有效、合理的传播。 大学生作为社会的特殊群体，其在政治文化的传播中不仅仅是担任政治文化载体的作用，同时更承担着政治文化传播者的作用，因此大学生对政治文化的内化程度如何，对政治文化的理解是否全面将影响政治文化在大学生群体中的存在与传播。另外，随着大学生数量的逐年递增，是未来国家各方面建设的支柱力量，这也决定了大学生在未来的政治文化传播中承担着举足轻重的作用，因此就必须要使大学生对政治文化形成良好的内化。大学生对政治文化的内化可以说是一种大学生的政治实践活动，在任何活动中都有主体与客体存在，在主客体相互转化的过程中需要发挥主体的能动性，实现客体的主体化和主体的客体化，实现客体从外部到内在再到外部的发展过程。在这个过程中就必须要发挥大学生的主观能动性，通过他们的能动性来实现对政治文化的内化与传播，从总体上来看，我们认为可以从以下几方面来发挥大学生的主体能动性。 一、提高大学生的主动性 政治文化对大学生来说一方面是学习的主要功课，另一方面是在实际的政治生活中所必须要运用的知识、规范、价值判断标准等的总和，因此大学生对政治文化一方面存在被动的接受和认知的学习过程，另一方面又有积极主动的熟悉和运用的要求。要求大学生政治社会化既要让大学生认识到学习政治文化的意义，又要让大学生看到政治文化的运用对他们政治参与带来的好处。不论是从理论教育的角度还是实际应用的角度来看，大学生对学习政治文化都会产生较高的热情，在这种热情的支配下不但学习政治文化，还会主动的进行内化，将政治文化内化为自己的政治行为准则，并通过自己的政治活动进一步实现完善、丰富和发展政治文化。一旦大学生学习政治文化的主动性调动起来，他们就会自发的去创造条件，使得政治文化不仅仅停留在课堂上、在大学生的思想中，而是真正深入到他们的内心里行动中，在实践中实现了对政治文化生动的传播，将原本抽象的政治文化转变成显而易见的、可以被大众接受的有形的政治文化，这就更有利于政治文化的传承。 二、实现大学生的目的性 任何主体的活动都是在一定的目的支配下进行的，在主体从事活动之前该项事务的结果就已经在其头脑中存在了。马克思认为“他不仅使自然物发生形式变化，同时他还在自然物中实现自己的目的”。在对大学生进行政治文化的教育的时候，就需要使大学生对自己的政治文化的学习和内化有一个自我期望，自身对政治文化学习对自身帮助程度的认知。因为只有大学生对自己外来的政治生活中的角色定位有了较清晰的认识，大学生才会对学习政治文化有较为明确的内在需求。人的内在需求是其现实社会活动的内在动力，大学生的角色定位正是对其内在需求的肯定，也是因为这种内在需求目标的存在，使得大学生对学习政治文化、内化政治文化以及传播政治文化有了内在的需求。在这种需求的带动下大学生会主动的、内化和传播政治文化，以保障自己未来角色的实现，这在另一个层面上就推动了政治文化的传播，实现了政治文化通过其载体大学生实现了自身的传播目的。 三、启发大学生的创造性 人的社会活动是在一定的外部环境下进行的，其活动受到外在环境的制约而限定在一定的范围内。但并不是说人的活动只能是停留在听任社会存在规律摆布的境地。任何规律的发挥都是有一定的条件的，人可以通过对条件的创造和消除来启发和停止一些规律发挥作用，以此来实现自身的活动目的。大学生在对政治文化产生了自我的内在需求之后，就会主动的学习和内化政治文化，但是这种学习与内化要受到来自外部的因素的制约，这就限制了大学生政治文化的内化与传播。因此在政治社会化的过程中，我们一方面要引导大学生对政治文化产生内心需求，启发他