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学校课堂教学改革成果汇报 xx 学校课堂教学改革成果汇报 xx 2011 年 4 月，山西省整体推进课堂教学改革现场会在长子县召 2011 年 4 月，山西省整体推进课堂教学改革现场会在长子县召 开，提出了区域整体推进课堂教学改革的要求。2011 年 9 月，xx 市 开，提出了区域整体推进课堂教学改革的要求。2011 年 9 月，xx 市 推出了“343”新课堂模式，提出了 “一校一模式，一县一典型”的 推出了“343”新课堂模式，提出了 “一校一模式，一县一典型”的 目标。在此基础上，小店区提出了 “133”区域课改模式。我们 xx 学 目标。在此基础上，小店区提出了 “133”区域课改模式。我们 xx 学 校积极响应，小学部以 “师生共进，和谐发展”为办学宗旨，更新教 校积极响应，小学部以 “师生共进，和谐发展”为办学宗旨，更新教 育理念，明确教学指导思想，自主创新，科学发展，我们将新的理念 育理念，明确教学指导思想，自主创新，科学发展，我们将新的理念 转化为普适性的教学策略，使教师从根本上改变了教学方式，养成了 转化为普适性的教学策略，使教师从根本上改变了教学方式，养成了 新的课堂行为习惯，建立了民主平等的课堂新文化。使学生养成了自 新的课堂行为习惯，建立了民主平等的课堂新文化。使学生养成了自 主学习、合作学习和课堂讨论的习惯，使学习真正成为学生喜欢的事 主学习、合作学习和课堂讨论的习惯，使学习真正成为学生喜欢的事 情，让课堂真正焕发了生机与活力，有力地促进了学生、教师和学校 情，让课堂真正焕发了生机与活力，有力地促进了学生、教师和学校 的全面、持续、和谐发展。现总结如下： 的全面、持续、和谐发展。现总结如下： 一、 构建模式，引领教师课堂教学改革 一、 构建模式，引领教师课堂教学改革 为实现课堂结构的变革，我们精心构建教学模式，打造课堂流程， 为实现课堂结构的变革，我们精心构建教学模式，打造课堂流程， 帮助教师明确改革的目标追求、重点难点、方式方法，把新的理念转 帮助教师明确改革的目标追求、重点难点、方式方法，把新的理念转 “ ” “ ” 化为教师在常态课堂上的教学行为，引导教师 入格 ，并引领教师在 化为教师在常态课堂上的教学行为，引导教师 入格 ，并引领教师在 “ ” “ ” 实践中逐渐形成自己独特的风格。我们的 自主互助学习型课堂 基本 实践中逐渐形成自己独特的风格。我们的 自主互助学习型课堂 基本 理念和模式为：“126” 成长课堂模式，初步形成了一条主线，两个 理念和模式为：“126” 成长课堂模式，初步形成了一条主线，两个 基本点，六个步骤的 “126”成长课堂的教学雏形。 基本点，六个步骤的 “126”成长课堂的教学雏形。 一条主线：以师生共成长为主线。课堂是一个教学相长的过程。 一条主线：以师生共成长为主线。课堂是一个教学相长的过程。 在教与学的过程中师生积极参与，交往互动，共同发展，走向共同成 在教与学的过程中师生积极参与，交往互动，共同发展，走向共同成 长。 长。 两个基本点：合作交流，评价反馈。 两个基本点：合作交流，评价反馈。 合作交流：建立小组合作关系,营造学生主动参与的氛围,引导学 合作交流：建立小组合作关系,营造学生主动参与的氛围,引导学 生在课堂学习时,围绕合作学习目标,充分利用个体对问题认识的差 生在课堂学习时,围绕合作学习目标,充分利用个体对问题认识的差 异,实现优势互补,进行有效的合作交流.。 异,实现优势互补,进行有效的合作交流.。 评价反馈 ：关注过程性评价，及时发现学生发展中的需要。帮助 评价反馈 ：关注过程性评价，及时发现学生发展中的需要。帮助 学生认识自我、建立自信，激发其内在发展的动力，课堂上应具体的、 学生认识自我、建立自