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309 教育资源库
(必威体育精装版版)Unit 3 教材分析
一、教学背景:
英语《新课程标准》提倡的英语课堂,应该是灵活开放,色彩缤纷的舞台,
师生,生生的交流活动丰富多彩, 书本应成为提供学生自由交往和实践活动的平
台,课堂应给予学生个性发展的平台与充分创造的空间, 要扩大时间和空间的有
效性。 同时应重视学生自主学习的能力培养, 通过学生参与课堂的准备, 课内的
主动学习, 自我与相互的评价与反思, 从而真正提升学习的能力, 达到优化教学
的目的。英语新目标 go for it !八年级上册第三单元主题为 I`m more outgoing than
my sister
二、教材内容分析:
Section A 所呈现的是人物之间的特征比较,人物的个性比较。通过不同的
比较,展现形容词比较级的一般用法, 重读闭音节结尾的, 辅音字母加 y 结尾的、
多音节双音节形容加 more 的用法。句型 A+ 比较级 +than B。…as+形/副+as…。 be
good at 等等。借用日常交际用语,层层铺垫,展开听说读写,培养自主学习的
能力。一切的活动设计都围绕比较级展开。
Section B 具体让学生发表自己对朋友要求的观点,比较朋友和自己的相同点,
不同点。谈论个自的喜好,性格特征。通过比较的方法,达到对人生完美境界的
自我追求。教材内容从基本语言知识到语言综合运用层层递进, 听说读写依次展
开,以一种循序渐进的学习程序,引导学生在做事中有目的地学习语言。
三、教学目标:
根据本单元教学内容和学生知识结构及认知特点,本单元的教学目标确定
为:1、掌握词汇及形容词比较级的形式。 2、掌握形容词比较级的一般用法,特
殊用法。 3、能用比较级的句型表达不同的或相同的人物、事物的特征。
四、学生学情分析:
调查学生的喜好,从喜欢的话题入手。 根据不同的能力布置不同的课前准备。
让每一个学生上课都有出色的表现。 让基础较差的学生预习好单词的读法, 去了
解一下什么是比较级。
中等基础的学生罗列出形容人物特征的形容词。基础较好的去了解自己与
他人的相似点,不同点。
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五、教学重点和难点:
根据学生的学情分析和客观原因的种种限制,本单元确定的重难点如下:
重点 1、掌握所有词汇。 2、比较级形式的变化、句型及用法。 I am more outgoing
than my sister. …as+形 / 副+as… liu Ying is not as good at sports as her
sister. …the same as … My friend is the same as me. We are both quiet. 3、日常
交际用语。
难点 1、重读闭音节结尾的,辅音字母加 y 的形容词的变形,多音节双音节加
more 的用法。 2、both 的用法 。
六、课时结构
为了能较好实现制定的教学目标,结合本单元教学内容和学生的学习规律,
我将本单元授课课时定为五课时。具体安排如下:
Period1 (section A 1a~2c)
Period2 (section A 3a~4 )
Period3 (section B 1a~2c)
Period4 (section B 3a~4 )
Period5 (section B Selfcheck1~2)
309 教育
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