习作推荐一本书教案.pdfVIP

习作 推荐一本书 活动分析： 本次习作的内容是向同学“推荐一本书”。对于五年级的学生而言，除了语 文课本之外， 课外多多少少都读过一些书， 这就为完成本次习作提供了基础。 本 单元的一组课文都是与读书相关的，尤其是最后两课中都提到了一些经典名著， 相信学生在学了之后也会在心中涌起想读和向别人推荐的冲动。 因此，本次的习 作活动既可以促进学生继续去读书， 熟悉将要向别人推荐的书； 也可以练习详略 得当、条理清晰的写作技巧，提高写作能力。 教学目标： 1. 通过习作活动使学生明白读书有益的道理。 2. 能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。 3. 培养学生评价与修改习作的能力。 重点难点： 能有条理地把推荐这本书的原因写清楚，明白读书有益的道理。 教学准备： 教师： 多媒体课件。 学生： 回顾自己曾看过的书籍，从中选出给自己留下较深印象的一些书籍。 课时安排： 2 课时 （参见《英才教程/ 同步作文期末考场满分作文》《英才作文课堂》） 一、激趣导入，引出主题 1. 教师出示一些书籍，激发学生回想自己喜欢的书，引出主题。 导语： 同学们喜欢读书吗？你们都读过哪些书？（学生争相回答。）同学们 真了不起，读过这么多的书！老师也喜欢读书，书是我们的好朋友，读书可以让 我们增长知识。莎士比亚说过： “书籍是全世界的营养品。”我相信同学们在读 书的时候也会有收获。 请同学们回忆自己读过的书， 看有没有哪一本书给自己留 下了深刻的印象， 或者给自己带来了巨大的影响。 今天，借着这次习作活动把它 推荐给其他同学吧！ 2. 教师结合本单元课文，引导学生讨论：什么样的书才值得推荐？ 1 学生交流后明确： （1）内容健康、有趣；（ 2）语言优美、生动；（ 3 ）图 文并茂、给人美感；（ 4 ）启迪智慧、教人做人；（ 5）使人获得有益的知识。 二、明确要求，完成习作 1. 教师引导学生读课本上第一段文字，理解推荐图书的必要性。 预设：这一段文字用精妙的比喻阐述了读书的好处， 也形象地说明了向他人 推荐图书的必要性。 “读一本好书如同交一个好朋友”，书读得越多，好朋友就 越多。 当你把好书推荐给他人的时候， 就像把好朋友介绍给他人一样， 会给他人 带来欢乐， 也给自己带来了快乐。 同时，朋友在互相推荐好书的过程中既可以增 长知识，也加深了他们的友谊。 明确： 把读过的好书推荐给他人很有必要。 2. 教师引导学生读课本上第二段文字，了解推荐图书时介绍的主要内容。 预设：教师要让学生明白向他人推荐图书， 并不是仅仅告诉他人图书的名字， 而是要向他人充分展示这本书好在哪里，以引起他人阅读的兴趣。 明确： 向他人推荐一本书的时候，首先要介绍书名、作者、出版社等信息， 这主要是方便他人去查找图书， 其次要介绍推荐这本书的理由， 这主要是为了引 起他人的阅读兴趣。 3. 教师引导学生结合课本提示 “注意”的文字讨论向他人推荐一本书的方法。 （1）教师引导学生说一说自己的理解。 （2 ）组织学生以小组为单位讨论，汇报交流结果。 学生交流后明确： 怎样向他人推荐一本书呢？①要交代推荐书目的基本情 况，包括书名、作者、出版社、出