大学生职业生涯规划提升就业能力.ppt

2. 创新精神和创新能力培养的方法与途径 （ 1 ）创造性思维的启发是大学生创新能力培养 的源泉 （ 2 ）丰富多彩的实践活动是培养大学生创新能 力的重要环节 （ 3 ）合理的知识结构是大学生培养创新能力的 基础 （ 4 ）养成科学的学习习惯和思考习惯是提高大 学生的创新能力的必备条件 （四）团队精神和团队合作能力的培养 1. 团队的概念与特征 2. 团队精神的含义 3. 大学生团队精神与协作能力培养的途径 1. 团队的概念与特征 团队是由一群拥有不同背景、不同技能以及不同知识 的人员所组成，通过其成员的共同努力能够产生积极 协同作用，团队成员努力的结果使团队的绩效水平远 大于个体成员绩效的总和。 ? 一般优秀的团队通常具有以下几个特征： （ 1 ）目标清晰 （ 2 ）素质互补 （ 3 ）相互信任 （ 4 ）高度忠诚 （ 5 ）良好沟通 （ 6 ）恰当领导 ? 2. 团队精神的含义 ? 所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作 精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础 是尊重个人的兴趣和成就，核心是协同合作， 最高境界是全体成员的向心力、凝聚力反映的 是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组 织的高效率运转。 3. 大学生团队精神与协作能力培养的途径 为实现培养团队精神这一目标 , 大学生应该从 以下几点做起： （ 1 ）珍惜课堂教学和实践教学中团队合作的机 会 ; （ 2 ）积极参与班级活动和校园文化活动，培养 团队精神 ； （ 3 ）通过积极引导学生的社团活动，强化学生 的团体意识 。 ? （五）其他通用技能 1. 获取信息的能力 2. 学习能力 3. 适应能力 4. 表达能力 5. 组织管理能力 6. 思考、解决问题的能力 7. 分析判断能力 第七章 提升就业能力 第一节 大学生就业能力概述 一、就业能力 二、大学生就业能力 一、就业能力 ? ? ? ? 就业能力的含义 就业能力的特征 就业能力的构成 就业能力模型 （一）就业能力的含义 ? ? 对于就业能力这一概念，不同的学者和组织有 着不同的理解。 尽管关于就业能力的定义各不相同，但总的来 说就业能力是一种与职业相关的综合能力，是 一种适应性和灵活性，是涉及能力本身包括态 度、个性等的可变化的核心技能群。就业能力 作为一种能力，不仅与遗传等先天性因素相关， 还与基础教育、高等教育、社会关系等后天性 因素相关。 （二）就业能力的特征 1. 职业性 2. 稳定性 3. 动态性 4. 综合性 （三）就业能力的构成 ? ? ? 不同学者对于就业能力构成的理解也有较大差 异。 学者米特切尔 (Ayse G.Mitch-ell) 认为 , 就业 能力包括能够强化就业能力的知识、技能和态 度 , 包括⑴智力能力 ; ⑵社会和人际交往能力； ⑶经营和创业能力； (4) 多元技术技能力系列 : 一系列与岗位相联系的能力。 戈德斯密德认为就业能力主要包括五点：就业 动机及良好的个人素质、人际关系技巧、丰富 的科学知识、有效的工作方法、敏锐而广阔的 视野。 ( 四 ) 就业能力模型 ? ? ? 2004 年，彼得 · 奈特 (Peter Knight) 和曼兹 · 约 克 (MantzYorke) 从心理学角度构建了就业能力 研究领域最著名并被广泛引用的 USEM 模型。 USEM 模型包含四个组成要素：理解力 (understanding) 、技能 (skills) 、自我效能 (efficacy beliefs) 和元认知 (meta- cognition) 。 理解力是对指专业知识的理解，技能包括工作 所需的专业技能和通用技能，自我效能主要表 现为具有自信心，元认知体现在对自我的反思。 ( 五 ) 就业能力与胜任力 1 ．胜任力的概念 2. 就业能力与胜任力的关系 3. 冰山模型 1 ．胜任力的概念 ? ? “ 胜任力”（ competency ）这个概念最早由哈 佛大学教授戴维 · 麦克利兰（ David McClelland ） 于 1973 年正式提出，目的是有效区分“好的工 作者”与“差的工作者”。 麦克利兰经过研究后，发表了“测量胜任力而 非智力”一文，提出胜任力才是有效区分有卓 越成就者与普通者的个人的深层次特征，包括 动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领 域知识、认知或行为技能等任何可以被可靠测 量