句子赏析方法总结计划及学习练习.docx

. 一 .从修辞的角度 析。 1、比 用了比 的修辞手法，将 比作 ，生 、形象、具 体地写出了 ( 象的 ?? ），表达了作者的（情感 —— 喜 、 美等）。 2、 人 用了 人的修辞手法，生 、形象、逼真地写出了 ?? ， 予 ? （写作 象） ? 人格化的（ 作、神 等），表 了 ?? ，表达了作者 写作 象的 ?? 之情。 3、排比 句式整 ，有 奏感， 起来琅琅上口。以排山倒海之 了 ?? （ 合句意 ）。 4、 偶 句式整 ， 奏感 ， 仗工整， 起来琅琅上口。 5、 句和短句 有 奏感，使文章 言 有力，形成音 美。 二. 从特殊句式入手赏析。 常见的句式特点有 :矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。 矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。“大约孔乙己的确死了 ”（鲁迅《孔乙己》） 赏析： “大约 ”与 “的确 ”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。 点睛句：画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。 例句 5 ：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进 ”（邹韬奋《我的母亲》） 赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。 C.结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷。 例句 6 ：“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花 生那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。 ”（曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的 “寻梦园 ”》） 赏析：用袁隆平美好的梦结尾，不仅能使文章篇末点题；也进一步突出袁隆平一生在不断 追寻着自己 “梦 ”（理想），并不断追求更高目标、更远大的理想的精神。 另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。 注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而 是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的思想感情，结合上下文来品 评。 . . 三、从结构作用的角度赏析。 一个句子在结构上的作用常见的有 6 种：总领下文、承上启下（过渡）、为后文作铺 垫、前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心。等。我们应该抓住 总领句、过渡句、总结句，分析其在结构上的作用。 四、从词语运用的角度赏析。 很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。例句 : 树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（老舍《济南的冬天》 赏析：能换别的近义词吗？如 “堆 ”，不能，因为是小雪，用 “堆”不贴切， “顶 ”写出了小雪后 小树特有的意蕴，轻巧灵动，一如后面的比喻， “像日本看护妇 ”。 句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动（或平实），有的形象、生动、具体，也有的准确严密，还有的通俗易懂、幽默诙谐等。一个句子本身具有怎样的语言特点，要根据文体和语境的不同而定。要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加以分析，从中获取有效信息。 五、从内容情感上看句子 每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子 的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。 例句《父子》中的题目（第 21 题）：如何理解文中画线句 “放心吧，孩子，这扫把丢不了 你的脸 ”的含义？ 赏析：我们思考这个句子时，在句子前面加一个 “为什么 ”，转化为 “为什么这扫把丢不了你 的脸？ ”根据文章我们可以知道：这是他对儿子某些品德的散失的不满。 “扫把 ”代表着节 俭、勤劳的品德，这些人类美好的品德永远有存在的价值，永远不会让人丢面子。进一步 说，他实质上是说他不会给儿子丢面子。 六、从写作方法上看句子 可从三个方面考虑：看句子选用的表达方式，看句子采用的描写方法，看句子运用的表现 手法等。 从表达方式的角度赏析。刻画人物，表现环境的描写句往往对表现人物性格起烘托渲染作用。 2.从表现（艺术）手法的角度赏析。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美 情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想 象、象征等。 多角度赏析句子 同一个句子，可以从不同角度去赏析。学生只要找准一个切入点，从某一个角度去赏析即 可。 例句 16: 每“天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮 烟似的飞沫升落 ; 有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿 润着房中的一切。 ” . . 赏析： 1.抓关键词进行赏析 : 用 “冲 ”、 “粘 ”、