生态体验心得.docx

我的培训心得 这次，我参加了一小的全封闭式的、高质量的、全生态体验式的“生态体验式德育” 的专题培训。 为期 3 天的培训已经结束， 而我的心情一直不能平静， 我真的很不舍离开培训 现场， 这是我经历的最难忘的一次培训， 也是我见过的运用必威体育精装版颖、 最活泼的形式的一次培 训。生态体验式德育培训，真的是让我的心灵震撼，让我的生命感动。 专家由浅入深、精辟、精准的讲解，让我对“生态体验式德育”理论有了全新认识和深刻了 解。经专家的陈述与介绍，我知道了： “生态体验式德育”是全国教育科学“十一五”规划 教育部重点课题，是生态体育理论与实践是 20 余年形成的学术品牌。它融生态和体验于一 体，既是一种崭新的德育观， 又是一种有魅力的教育模式。 它汇聚当代一线教师们的宝贵经 验，上升为本体性理念，既包含中国元素，具有名族精神血脉，又面向世界，具有原创性中 国特色德育理论气质。 它通过创设富有教育意义的德育情境， 让学生在情境中自主体验、 思 索、领悟情境活动存在的丰富德育内涵，并内化为自己的道德意识，形成自觉的道德行为。 生态体验式德育针对区本、校本真问题，注重实效；是基于脑、培育脑的有效教育模式；是 融通教育资源、 优化生命样态； 是师生健康成长与幸福人生的科研平台。 在具体的实施过程 中，它通过教师引导学生进入良好的德育体验状态， 让学生在体验中寻求感悟， 在活动之余 有所反思。 学生有了切身的体验，有了真实的感触，从而获得精神领域的一次次升华。 生态 体验式德育具有互动性、趣味性和可操作性特点。 生态体验式德育的核心理论是： “三重生态观” 、“体验本体观”和“生命样态观” 。姚教授温 婉提出为了保证体验者能够“全息沉浸 感受心灵震撼 分享生命感动”， 要求全体学员 遵守体验活动公约： 尊重生命感动：全程参加，不得中途退出， 不可私下分组， 认真倾听他人诉说不要鼓 掌，分享不要有声响； 尊重他人：珍惜他人的生命奉献，谢绝录像、摄影、录音，关闭手机，分享他人情感 感动的必威体育官网网址原则，营造和谐氛围。 尊重自己：放下自己，全身投入；珍惜自己的生命时间诉说自己的真实感受。 尊重自然馈赠：保持体验场的安静，不吸烟，自己使用的一次纸杯请重复使用等原 则。 这次体验活动是按照这样的程序进行的： 营造体验场 深度体验 开放式对话 诱发生命感动 形成体验之思。 在这次体验活动中， 我体会到了小组形象设计是体验者 的群集作品，是组内成员的智慧结晶。创作群集作品的过程， 是提升个体生命力量，调适群 集关系的有效载体。 组际展示是组群生命向更大的类生态群落融入、 并奋力提升的过程。 教 师（导引者）要善于营造体验场的氛围； 体验场不仅可以捕捉到体验者的话语冲突，也是相 互开放、 相互悦纳的场所； 导引者的真功夫就是理解体验者的生存感受， 并从学生 （体验者） 的生存感受出发，去设计教学过程，选择教学方法，反思教学经验，调整师生关系，诠释生 命意义。 而在大型亲验活动“心灵之旅”给我的感触最深， 在这活动结束后， 许多老师踊跃地将 自己的体会拿出来与大家分享， 一位老师谈到： 在现实学习中联想到了自己的学生， 他们生 理，心理还未完全成形对事物的辨别能力较差， 社会经验和人生经验还不足很多事情对他们 来讲还是未知数， 需要他们去摸索， 他们就像“落后者”， 在探索未来的过程中需要有人给 他们引路， 更需要有人关心爱护他们， 而这个人就是我们教师， 引领他们走过人生最初的这 段路我们的任务不仅仅是“帮扶”，更多是适度放手让他们学会自己走路。