科学区域活动教学设计《有趣的沉与浮》.doc

科学区域活动教学设计《有趣的沉与浮》 执教老师——施双清 活动目标： 1．在操作过程中发现物体的沉浮现象，并对沉浮现象感兴趣。 2．尝试借助辅助材料的方法，变化物体的沉浮现象。 3．尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。 4．体会发现沉浮现象与探索沉浮变化的乐趣。 活动材料准备： 1．水盆、操作盘、分类盒、记录表、笔。 2．小泡沫板、不同材质的小球如木球、玻璃球、塑料球、铁珠、乒乓球，以及吸管、雪花片、瓶子、木块、石子、海绵、树叶、羽毛、回形针，小铁夹等日常生活中可收集的东西。 活动的实施步骤： 1．提供收集的不同材质的材料，如小泡沫板、不同材质的小球（木珠、玻璃球、塑料球、铁珠、乒乓球）、吸管等等，让幼儿把让他们放在水中玩一玩，看一看，说说自己的发现。 2．提供记录表让幼儿用简单的图画（如箭头向上表示浮，向下表示沉）记录不同物体的沉浮现象，然后相互交流自己记录的结果。 3．按沉、浮现象的不同把材料归类分成两大类，并结合已有的经验进行简单的比较，了解一般情况下轻的东西会浮着，重的东西会沉下去。 4．鼓励幼儿采用物体本身的特点（瓶子可装水）或借助辅助材料，探索让沉下去的东西浮起来，让浮着的东西沉下去，或让其“站”在水中。这时可增加一些材料，如橡皮泥，双面胶等可帮助物体增加重量，也可让沉浮物体粘在一起，或使材料的沉、浮现象发生变化。在幼儿操作成功让浮的物体沉下去，让沉的物体浮上来时，引导幼儿加重浮的物体一边的重量，尝试让物体“站”在水中。 5．提供记录表用图画的方式记录探索的过程与结果，并进行交流。