陈丽琼微课设计(2).doc

PAGE PAGE 1 微课教学设计方案 微课名称 Chapter4Sounds we hear Section B 讲课人 陈丽琼 教师单位 旺苍县实验小学 知识来源 □学 科： 英语 □年 级：六年级 □教材版本: 新纪元英语 □所属章节：Chapter 4 录制工具 和方法 Some cards and power point 学情分析 六年级学生虽然基本都在11、12岁左右，但是性格还是很活泼、好动，对于新事物好奇心强，求知欲强，他们能在课堂上积极发言，喜欢参与各种竞赛活动。在教学设计上，我更多的融入了活动，让学生大胆的展示自我。 设计思路 通过复习A部分的知识，如：barking 、laughing 、talking 、shouting、crying、snoring等单词，以及句型：A dog is barking. People are talking.导入新课。同时老师运用肢体语言引导学生进入新课，学习新知。 教学内容 本部分主要是让学生掌握日常生活中自然界的各种声音，包括it、her、them、him四个宾格代词和What can you hear？I can hear….句型。 教学目标 1. To help Ss grasp the new words .What can you hear? 2. To train the Ss abilities of listening and speaking。 教学方法 情境导学、教师教授单词、句型。运用图片：Ask and answer questions.采取师生互动、学生自主探究、、小组活动等…… 教学重点与难点 1. Command water failing boy laughing… 2. Command what /who can you hear? 3.难点是能灵活运用新句型来描述大自然中的各种声音。能用所学句型表达出来。 教学准备 Book. Some cards 教 学 过 程 教 学 过 程 一． Teaching steps: Step 1 Greeting (Hello! Every one !It’s my honner to stand here. I’m so glad to meet you!) Step 2 Warming-up 1 Let’s chant.(with action) Crying crying crying I’m crying. Sing sing sing I’m sing. Laughing laughing laughing I’m laughing. 2 Revision.(By reading words) From :boys/ grils read group read read Line by line row by row 设计意图：复习旧知，便于进一步学习新知。 Step 3 Presentation. 1 Lead-in (teacher use picture and aids to teach new contents) T: What /who can you see in this picture? Ss: I can see a boy/dog. T: What can you hear? Ss: I can hear water. T: Can you hear it? Yes, I can. I can hear it falling. So like this: One by one learn some knowledges. 2 Teaching words. Read together \ little teacher to teach them \ group work \ pair work. 通过多样的方式来学习单词，让学生满怀激情，能达到掌握单词的良好效果。 3 Use flash cards .Let my students look at some pictures learning part B. 4 Practice A: T gives Ss some small pictures, when I say: water failing…and Ss who catch this picture who stand up show the picture says: it、them、her、him、卡片。 设计意图：教师发给学生关于‘it、them、h