植物病原真菌教案.doc

课 题 植物病原真菌 授课教师 赵桂芝 单 位 阿城区职教中心 课 型 单 一 法 教 法 演 示 法 时 间 2014—5—11 教 学 目 标 知识与技能: 1.掌握病原真菌的营养体和繁殖体。 2.理解真菌的典型生活史。 过程与方法： 1.讲授新知识要点。 (理解能力) 2.教师运用多媒体演示并做细致讲解。 (观察能力) 3.学生练习。 (动手能力) 情感、态度、价值观: 1.培养学生的理解能力和动脑的能力。 2.培养学生周围事物的认知能力和对生活的观察能力。 3.培养学生的感性认识和理性认识 重 点 真菌的营养体与繁殖体 难 点 典型真菌生活史 教学教具准备：多媒体 板 书 设 计 板 书 一、真菌的一般性状 1.营养体 （1）菌丝 （2）特殊结构体 2.繁殖体 （1）无性孢子 （2）有性孢子 3.真菌的生活史 （1）定义 （2）典型真菌生活史 教学内容 教 师 活 动 内 容 学生活动 预测与调控 组织教学 二、导入新课 师生问好 提问：真菌在我们日常生活中有哪些应用？ 回答问题 从有益与有害两个方面引导分析 三、讲授新课 真菌的营养体 无隔与有隔菌丝 菌丝功能 （摄取养分不断生长发育） 菌丝特殊结构体 菌核：（颗粒状） 菌索：（绳索状） 子座：（垫状） 2.真菌的繁殖体 (1)无性繁殖 (2)有性繁殖 3.真菌的生活史 （1）定义 （2）典型真菌生活史 利用彩图讲解 分析区别（隔膜） 引导学生分析菌丝的功能 提问：是否具有繁殖功能？ 区分三者形状 分析三者功能 强调形成原因 讲解无性6种孢子 有性4种孢子 讲 解 利用图演示 详听 观图 讨论：是否具有繁殖功能 详听 观图 归纳总结 （休眠体） 详听 观图 思考：在什么时候进行无性繁殖和有性繁殖？ 举例说明真菌生活史 利用图片讲解，可以使学生直观去理解便于掌握 孢子结构的类型多种利用图片讲解区别无性繁殖和有性繁殖形成过程 演示讲解质配——核配——减数分裂，无性到有性 四、小 结 五、练 习 演示练习题 检查理解情况 六、作 业 简述典型真菌生活史 教 学 反 思 教案设计: 《植物病原真菌》 单 位:阿城区职教中心 姓 名:赵 桂 芝