《玲玲的画》课件PPT【2课时】.ppt

同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 从故事中我明白了只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。 读了课文中的故事，你明白了什么道理？ 1.课文围绕玲玲的画写了一件什么事？ 课文围绕玲玲的画写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的启发下弄脏的地方画了一只小花狗，让坏事变成了好事。 串珠问题： 2.画出描写玲玲心情的句子。 （1）玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。 （2）玲玲伤心地哭了起来。 （3）玲玲满意地笑了。 说一说课文写了什么？ 这篇课文讲的是玲玲准备参加比赛的画不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温謦。 画 huà 书写指导：下面的部分稍宽，托住上部。 部首：凵 组词：年画 图画 造句：明明的爱好是画画。 我会写 音序：H 结构:半包围 幅 fú 书写指导：左窄右宽，“巾”的第二笔是横折钩。 部首：巾 组词：一幅画 幅面 造句：我画了一幅画准备参加比赛。 音序：F 结构:左右 评 píng 书写指导：左窄右宽，右部第一横短，第二横长。 部首：讠 组词：评奖 评语 造句：他被评选为“四川美德少年”。 音序：P 结构:左右 奖 jiǎng 书写指导：上部笔画稍紧凑，下部笔画舒展。 部首：大 组词：奖状 奖励 造句：老师发给冬冬一张奖状。 音序：J 结构:上下 候 hòu 书写指导：第三笔竖短，不能和第五笔横相连，最后两笔撇捺舒展。 部首：亻 组词：时候 气候 造句：小时候，我们很快乐。 音序：H 结构:左右 报 bào 书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑，最后一笔捺舒展。 部首：扌 组词：报纸 报喜 造句：爸爸每天都要看报纸。 音序：B 结构:左右 另 lìng 书写指导：上部“口”稍小，下部“力”笔画舒展。 部首：口 组词：另外 造句：他说的是另外一件事。 音序：L 结构:上下 及 jí 书写指导：整体结构松散，笔画舒展。 部首：丿　 组词：来不及 及时 造句：火车要开了，再不走就来不及了。 音序：J 结构:独体 拿 ná 书写指导：“人”的撇捺舒展，“手”的竖钩在竖中线上。 部首：手 组词：拿起 拿主意 造句：他拿起铅笔写作业。 音序：N 结构:上下 并 bìng 书写指导：两点稍小，第二横长，第五笔是竖撇。 部首：八 组词：并不糟 并不太冷 造句：今天的天气并不太冷。 音序：B 结构:上下 dì（大地） de （慢慢地） 兴 地 xīng（兴奋） xìng（高兴） 读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。 懒洋洋： 端详： 脑筋： 没精打采的样子。 造句：海参在海里懒洋洋地蠕动。 ①端庄安详。 ②认真地看。 造句：她端详了半天，也没认出眼前的人是谁来。 ①指思考、记忆等能力。 ②指意识。 造句：他脑筋好，多少年前的事还记得很清楚。 利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。 理解词语 满意： 参加： 满足自己的愿望；符合自己的心意。 造句：老师看着同学们交上的作业，满意地笑了。 ①加入某种组织或某种活。 ②提出（意见） 造句：干部要积极参加集体劳动。 边读边想，给课文分段。 第一部分(第1自然段)玲玲画了一幅画准备参加评奖。 第二部分(第2--9自然段)玲玲把画弄脏了，在爸爸的启发下画上了一只小花狗。 本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。 再读课文，想一想课文写了什么？ 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 玲玲的画 1.体会人物的心情，正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.通过品读课文，体会文章的思想感情，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 读了课文中的故事，你明白了什么道理？ 串珠问题： 1.课文围绕玲玲的画写了一件什么事？ 2.画出描写玲玲心情的句子。 3.想一想玲玲的心情为什么会有这样的变化？ 4.你从爸爸的话中悟到了什么？ 读了课文中的故事，你明白了什么道理？ 边听边想 听录音回顾课文 玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 “得意地”写出玲玲对自己的画非常喜爱，对自己的作品充满信心。 你从“得意地”一词中体会到了什么？ “玲玲，时间不早了，快去