2005考期发展心理学2课件.pdf

发展心理学 授课人：思宇老师 第六单元 儿童早期心理发展的关键期 关键期：动物心理实验 劳伦兹 “印刻现象” 关键期引入儿童心理发展：儿童在某个时期 最容易习得某种知识和技能，或形成某种心 理特征，而过了这个时期有关方面的发展会 出现障碍，且难以弥补。 敏感期 D 第七单元 发展心理学简史 • ★普莱尔于1882年发表的 《儿童心理》一书 ，被公认为一部科学的儿 童心理学著作 ，被视为科学儿童心理诞生的一个标志。发展心理学界 把普莱尔的 《儿童心理》一书公认为儿童心理学的早期经典著作。 • ★1957年 ，美国 《心理学年鉴》用 “发展心理学”取代 “儿童心理学” 作为心理发展这一章的标题 ，可以认为发展心理学在心理学中的地位 从此更为明确起来。 单选 D 02 婴儿期的心理发展 生理心理发展最迅速的时期 （0-3岁） • 新生儿的发展 • 婴儿生理和动作的发展 • 婴儿的学习 • 婴儿的认知发展 • 婴儿的言语发展 • 婴儿个性和社会性发展 第一单元 新生儿的发展 一.新生儿的反射行为 • 新生儿的特点： • （1 ）出生—1个月的婴儿 • （2 ）开始独立发挥生理机能 • （3 ）建立正常的生活节律 • （4 ）维持生命机能的重要时期 新生儿的无条件反射行为 有生存意义 无明显适应价值 抓握反射； 食物反射：吮吸奶头、奶嘴 行走反射； 防御反射：眨眼、呕吐、喷嚏 游泳反射； 定向反射 围抱反射； 巴宾斯基反射。 终身 4-6月消退 抓握反射 行走反射 游泳反射 巴宾斯基反射 围抱反射 新生儿无条件反射的意义： • 新生儿的无条件反射是他们先天具有的适应环境、保护自身生存的行 为 ； • 有助于婴儿发展早期的社会关系 • 新生儿在无条件反射的基础上逐步建立起各种条件反射 • 智力发展最原始的基础。 多选 D 第一单元 新生儿的发展 二.新生儿的生活行为模式 睡眠—觉醒周期模式 ： ★如果新生儿睡眠不规律 ，可能是出现某种异常问题的征兆 ； 哭的作用 ：传递信息 ，影响成人行为 ，导向作用 三.新生儿的心理发展 第二单元 婴儿生理和动作的发展 一.婴儿大脑的可塑性、可修复性 （了解） 二.婴儿的动作发展 • （一）动作发展对婴儿心理发展的意义： • （1 ）动作是婴儿心理发展的源泉 • （2 ）动作是婴儿心理发展水平的指标 • （3 ）动作发展使婴儿获得探究环境的新手段和主动权 • （4 ）动作的发展促使婴儿认知和社会交往能力的发展 • ★ （二）婴儿的主要动作发展： • （1 ）手的抓握 • a.五指分化 ； b.手眼协调 • （2 ）独立行走 • 独立行走是婴儿发展的一个重要里程碑 ，独立行走使婴儿移动身体由被 动转为主动 ，使行动具有了相当的主动性 ；明显地扩大了认知范围 ，增 加了与人交往的主动性。 动作发展原则 ：头尾原则、近远原则、大小原则 第三单元 婴儿的学习 一.模仿学习： 模仿是婴儿的一种天生的学习能力 二.条件反射学习方式： 条件反射是婴儿最基