睿智语言，改变孩子一生——林玉清.doc

PAGE PAGE 4 教工征文比赛封面 题目：睿智语言，改变孩子一生 姓名：林玉清 年级：一年级 江门市新会圭峰小学 2009 睿智语言，改变孩子一生 有天和杨老师在搞黑板报，杨老师她是一位新老师，年轻有 我说：“你的画很好哦，你喜欢美术？” 她笑了笑说：“小的时候很喜欢，现在不喜欢。” “为什么？”我不解。 “小学的时候，很喜欢美术，所以每次上美术课我都很兴奋。有一次，老师教我们画螃蟹。我第一个画完了，感觉很好，就立刻跑向讲台，希望得到他的赞扬。可老师看了一眼，说：‘你画的螃蟹都是死的。’从那天起，我就再也不喜欢画画了。”听了后，我心里潮思翻腾。 列宁曾经说过“语言是人类最重要的交际工具。”语言是人和人之间交流的主要途径，是心与心沟通的桥梁。常言道“言传身教”，作为一名教育工作者，语言更是“传道授业”的重要工具。“教师的嘴就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”著名教育家夸美纽斯的话印证了语言对一个教师的重要性。教师语言艺术不仅反映了教师的教学能力和水平，而且可以反映出一个教师的素质修养。但杨老师的老师的话，伤害了一颗童心，一颗怀着美好兴趣的心，它没有让杨老师的艺术细胞发育，反而扼杀了她的兴趣。教师的语言表达，是教学艺术最重要的组成部分，它直接影响着教书育人的效果。古今中外的著名教育家都很重视教师语言艺术的自觉修养。 教师赞扬的一句话，留给孩子的是自信。罗杰·罗尔斯是纽约历史上第一位黑人州长。他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里的孩子成年后很少有人获得较体面的职业，罗杰·罗尔斯是个例外。在他就任州长的记者招待会上，罗尔斯对自己的奋斗史只字不提，他提起他的老师——皮尔·保罗。皮尔·保罗是罗尔斯的小学老师，他在1961年被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正值美国嬉皮士流行的时代，皮尔·保罗走进大沙头诺必塔小学的时候，发现这儿的穷孩子比“迷惘的一代”还要无所事事：旷课，斗殴，甚至砸烂教室的黑板。当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔·保罗对他说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”罗尔斯大吃一惊，长这么大只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为5吨重的小船的船长。这一次，皮尔·保罗先生竟说他可以成为纽约州的州长！他记住了这句话，并且相信了它。从那天起，“成为纽约州的州长”成了他人生道路上的一面旗帜。他的衣服不再沾满泥土，说话不再夹杂污言秽语，他成了班主席。在以后的40多年里，他没有一天不按州长的身份要求自己，51岁那年，罗尔斯真的成了州长。在他的就职演说中有这样一段话：信念值多少钱？信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗！然而你一旦坚持下去，它就会迅速升值。在这个世界上，信念这种东西任何人都可以免费获得，所有成功者最初都是从一个小小的信念开始的。而他的这种信念，就因老师的一句睿智的话而产生，从而改变了他的一生。 有时，一个人的自信是通过他人一句由衷的赞扬而获得的。最残酷的伤害是对一个人自信心的伤害，最大的帮助是给人以信任和赞美。因此，不论你的学生现在是多么的“差”，都要多鼓励孩子，用教师睿智的语言，充分树立起他们的自信，孩子才能步入成功的殿堂。 教师批评的一句话，留给孩子的是反省。教师的语言对保持学生积极舒畅的学习心境，激发学生的学习兴趣起着至关重要的作用。“说话”其实是一门很大的艺术。明明是同样的内容，可是却由于表达方式的不同，给予对方的感受也有所不同。教师的话可以像一股清泉流入孩子心田，也可能像一把利剑刺入孩子心田。因此，教师应该时刻注意自己的语言带给学生的将是什么。我只是一个教了两年的新教师，这是我前后一年遇到同一情况的一个例子：学生迟到，低着头默默地站在教室门口。 老师：看看表都几点了，还来上学干嘛，还不如在家养着呢! 学生：老师，爸爸车坏了，我是跑着来上学的。 老师：车坏了，别人坐的车怎么不坏，单单你坐的坏?我看你还是跑着回家吧!学生很委屈，更不说话了。 第二次，看到学生气喘吁吁地走进教室，问：看满头大汗，出了什么事? 学生：爸爸车坏了，没办法，我是跑来了。 老师：为了学习，为了班级荣誉，你能跑着来上学，这种精神非常好。希望你在各方面都像这样严格要求自己。 之后，第二个同学再也没有迟到现象了。同样一件学生迟到的事，不同的处理方法，让我理解到了教育的威力从而得到不同的教育效果。我第一次时对学生讽刺挖苦。学生的自尊心受到打击，心里已经和老师对立起来。第二次，我有一颗爱护学生的心，站在学生的立场，说出的话让学生感到温暖。这样的做法并不代表教师对学生所犯错误进行袒护、放纵，而是把尊重、信任、理解留给学生，让学生从迟到的尴尬中走出来，恢复师生之间的正常交流，还学生一份尊重、信任和理解。 一句鼓励的话语是爱的传递和情感的动员，能