社会心理学课件-第9讲 Leadership new(2).pdf

第九讲第九讲 群体中的领导行为群体中的领导行为 王 辉 北京大学光华管理学院 电话电话::OO) 电邮:wanghui@ 什么是领导?  领导者的责任，归结起来，主要地是出主意，用干部两件事。一切计划、 决议决议、命令命令、指示等等指示等等，都属于都属于 ““出主意出主意””一类类。使这使这一切主意之实行切主意之实行， 必须团结干部，推动他们去做，属于“用干部”一类。  必须善于爱护干部。爱护的办法是： 第一，指导他们。 第二，提高他们。给以学习机会，教育他们。 第三，检查他们的工作，帮助他们总结经验，发扬成绩，纠正错误。 第四第四，对对于犯错错误的的干部部，一般地应采取说般地应采取说服的方法的方法，帮助他们改帮助他们改正错错 误。 第五第五、、照顾他们的困难照顾他们的困难。。 (毛泽东) 光华管理学院 2 什么是领导?  为赢得服从、尊敬、忠诚和合作而将领导者意志施加于被领 导者的能力导者的能力 （（摩尔摩尔，）  一种影响他人的力量源泉（韦伯，1947）  超越于机械式服从之上的影响力( 凯茨和罕，1978 )  把大家组织起来朝着目标前进的影响力（伯克，1982）  能影响他人为着共同的目标而放下自己的利益,即使是超过自己的 职责范围,也愿意作重要的牺牲 ( 豪思，1993 ) 光华管理学院 3 有关领导的研究  领导特质理论领导特质理论  领导行为理论领导行为理论  费德勒的权变模型  魅力型领导/变革型领导  领导—部属交换理论 光华管理学院 4 领导的特质论  智力智力  充满活力  与工作相关的知识  对压力的承受力  控制欲控制欲  正直正直、诚实诚实  自信  情绪成熟性  身高（Height） 光华管理学院 5 对领导特质论的批评  忽略了下属的需求忽略了下属的需求  未能澄清不同特质的相对重要性  无法法区分原分原因与结与结果  忽略了情境因素忽略了情境因素 光华管理学院 6 什么是有效的管理者？  高水平的任务绩效高水平的任务绩效：： 工作的质量和数量工作的质量和数量 或所提供的服务  优秀的人力资源管理优秀的人力资源管理： 在一段时间内对在一段时间内对 优秀员工的吸引和维系 光华管理学院 7 领导行为的维度 以生产为中心 密西根大学 以员工为中心 关心生产