教师资格证面试结构化面试和答辩指导.pptx

结构化面试与答辩;一、结构化面试的内涵;二、结构化面试的特点;2. 测评要素结构化。 面试指标体系有一定结构，一般包括考生的仪表、仪态、分析判断能力、语言表达能力、组织领导能力、人际交往协调能力等方面。每一个测评要素都有明确的测试要点或观察要点，测评要点所对应的测试题目都有出题思路或答题的参考要点，以提供给面试考官评分时参考。; 4. 考官结构化。 一般考官为5－7名，依据用人岗位需要，考虑到专业、职务、年龄及性别等按一定比例合理配置，其中设主考官一名，具体负责向应试者提问并总体把握面试的进程。 ;一、职业认知类;（一）教师职业道德;（二）教师的知识素养;（三）教师的能力素养;（四）职业心理健康;题型举例 例1：请谈谈你为什么选择当一名老师?;例2：你是一位班主任，你设计了一个班徽拿到班里给同学们看，同学们却不以为然，你会怎么办？ 参考答案：班徽作为一个班级凝聚力的象征，应该是班集体共同意志的体现，同学们对班徽有认真的态度，我会很高兴。当同学们不认同我设计的班徽时，我会适时把问题抛给学生，请同学们共同参与到班徽设计的工作中来，以此调动他们的主动性和积极性，在时间允许的情况下可以开展一次班徽设计征集活动。 首先,做好班徽的征集计划。我会在班级内宣布有奖征集班徽活动，拟定活动计划。主要包括班徽设计讨论、每人设计一个班徽、班徽评比、确定班徽。 其次，做好评比工作。由全班学生做评委，投票选出他们认为比较不错的三个候选班徽。请候选班徽的设计者进行构思陈述。 再次,全班投票选出最佳班徽并予以使用，之后给予奖励。 最后，做好班徽评选工作总结。表扬全班学生的积极参与和作为评委的认真和客观，鼓励全班学生再接再厉，也反思自己当初工作的疏漏，做到班内事务的民主管理，班级问题集思广益。 这样设计，能够调动学生的创造性思维，增强动手能力，同时也增强了班集体的凝聚力，让同学们感到每个人都在为班集体的建设出谋划策，增强个人参与感和集体荣誉感。;二、思维品质类;（一）思维品质;;例1：有两个学生迟到了，老师让他们互相扇耳光，你怎么看？;例2 陶行知说“捧着一颗心来，不带半根草去”。请谈谈你对这句话的理解。;三、教育机智类;例1：学生上课不带书，你怎么办？;四、德育工作;2、德育方法;3、德育途径;例1：你是一名班主任，你班上的一名学生沉溺于网络，你怎么办？;五、人际处理类;（二）与同事的关系;（三）与领导的关系;例1：如果私底下有同学议论你，对你表示不满，你怎么处理？;六、组织协调类;例1：如果你是新班主任，你所在的班级第一次开家长会，你会做哪些准备？;七、校园安全类;例1：在你负责组织的一次学生户外活动中，有个学生突然中暑，你将如何处理？;幼儿园结构化面试试题;面试答辩篇;考官围绕考生试讲（或演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩，这主要是考查考生应变能力及综合素质。答辩要语言流利，要真诚，千万不说谎。回答问题会就是会，不会就是不会，不要不懂装懂。更不要打断专家的提问，进行狡辩。;追问方向;例1：上课时，若有学生不断地提问刁难你，你该如何解决？;（二）针对不同学科专业设计理念方面的提问