书法教学实施专项方案.doc

学校书法教学实施方案 -2-23 学校书法教学实施方案 写字是人一项关键基础素质，而书法教学是学校教育工作中一项关键内容，它含有育德、启智、养心、健身、审美功效，传承和弘扬中华民族优异传统文化艺术，提升人审美能力。中小学阶段是一个关键发展时期，抓好中小学阶段书法教学，促进学生良好写字习惯、写字品质、写字技能形成，这对培养和塑造含有全方面素质未来公民将会产生主动影响。 一、指导思想 依据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《相关在中小学加强写字教学若干意见》精神，为深入传承祖国优异传统文化，丰富学生文化底蕴，提升学生汉字书写能力，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生良好学习习惯和高雅审美情趣，促进学生性格、态度、气质、情怀等内在品质提升。 二、书法教学基础标准 1、面向全体学生标准。书法教学应关心每一个学生，使每一个学生达成写字基础要求，落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”基础策略。 2、个性发展标准。我们认可学生差异。要求学生在人人达标基础上，努力发掘学生书法潜能，形成一批书法专长生。并创建写字教学特色校。 3、合作协调标准。写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联络，各科老师联合，提笔练字，齐抓共管局面。 三、书法教学总体目标 遵照“育德、启智、审美、健身”写字教学理念，强化书法研训，优化课堂教学，开展形式多样书法活动，坚持天 天有练习；月月有验收；年年有提升；建立有写字特色老师队伍，造就学生书法专长，营造浓郁墨香气氛，打造学校书法特色。在以后五年内，我校中小学书法教育，努力过好“三全”关，即全体老师(包含校长、副校长等)过好“三字”关；全体学生过好写字关，不留死角，不留一个差生；全方面认识和挖掘写字教学功效。“三全”具体要求是： 1、全体老师要达成“三笔字”书写9点要求： （1）掌握现代汉语常见字笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画组合关系，做到会读、会写、会用。 （2）掌握《简化字总表》中简化字，立即纠正学生错别字。 （3）书写达成：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。 （4）分别掌握钢笔、粉笔、毛笔三笔字执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确执笔方法和写字姿势。 （5）分别掌握三笔字用笔方法，知道三笔字之间在用笔和笔画方面相同点和差异。 （6）了解选帖、读帖和临摹基础知识和要领，培养对书法作品欣赏能力。 （7）了解楷书多个结构类型及其规律，能纠正学生书写毛病。 （8）熟练地书写钢笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整齐、美观大方，语文老师会指导学生写毛笔字。 （9）掌握书写款式。要求布局合适，行款整齐。 2、经过一定时间练习，学生应达成在小学字要写得正确、端正、匀称、行款整齐，有一定速度；要有良好写字姿势和执笔方法，要有认真写字和珍惜工具良好习惯。 （1）字写正确，就是要把字写对，做到不缺笔，不添笔，不改变字形，笔画、笔顺和间架结构合乎规范，写规范化简体字，不自己造字。 （2）字写端正，就是字要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜。字写匀称，就是字写得要有笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要合适。 （3）行款整齐，写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大小要合适，字距要合理，行距要合适。 （4）有一定速度，就是指在正确、端正、匀称基础上，把字写得熟练部分做到下笔要肯定，行笔要快速，收笔要利索，笔画线条流畅。 3、书法教育不仅仅是进行写字技能方面训练，它还含有育德、启智、健体、修心、养性、冶美等方面功效。经过写字教育，培育学生良好道德品质，启发学生优质思维，锻炼学生健康体魄，静化学生浮躁心灵，滋养学生活泼性情，陶冶学生审美情趣。 四、具体实施方法和安排 （一）加强书法教育组织机构 1、成立学校书法教学领导小组 组 长： 副组长： 成 员： （二）充足认识写字教育目标和意义 充足发挥多种宣传媒体作用，让全体师生认识到：规范、端正、整齐地书写汉字是有效进行书面交流基础确保，是学生学习语文和其它课程，形成终生学习能力基础；热爱祖国文字，养成良好写字习惯，含有熟练写字技能，并有初步 书法欣赏能力是现代公民应有基础素养，也是基础教育课程目标之一。 （三）落实写字教学岗位职责 1、分管领导应负责对老师书法教学工作全方面指导，组织结果判定、推广和经验展示，组织基础功培训和考评。负责老师“三笔字”竞赛。 2、加强书法教学，培养良好写字习惯是全部老师共同任务。全体老师应在教学中明确对学生写字要求，要尤其重视学生日常写字指导。做到“一个老师就是一本活字帖”。 3、各门课程、各科作业全部应要求学生书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。 4、专（兼）职老师要认真上好书法课，使全部学生含有正确书写汉字基础能力。经过教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化责任感，应加强教学趣味性，应设