二年级下综合实践活动专项方案设计.doc

二年级下册综合和实践教学计划 一、学生基础情况分析????? 二年级大部分学生聪慧，上进心强，初步养成了良好学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有爱好地参与到老师预设好部分实践活动中来，接收新事物能力较强。但因为学生年纪小，也出于部分安全方面考虑，本学期，关键是在课堂内开展教学，以儿童生活为关键，以观察、操作、探索、调查、游戏等实践活动为关键形式，培养学生独立思索和创新意识，引导她们学习简单处理信息，获取新知识，分析和处理问题能力。培养学生综合能力，全方面提升学生综合素质。 二、课程总体目标：?????? ?1、亲身参与实践，重视亲历、自主学习和实践，在开放学习情景中取得亲身参与实践主动体验和丰富经验。?????? 2、发展学生在自己生活中发觉问题、处理问题能力，学会认知、发展学生动手能力，养成探究学习态度和习惯。?????? 3、培养学生经过多个路径获取信息，整理和归纳信息，并合适地利用信息能力。?????? 4、激励学生充足发挥自己想象力，独立思索，标新立异，大胆提出自己新见解、新思绪、新方法，并主动主动地去探索，激发她们探究和创新欲望，培养创新能力。????? 5、养成合作意识、科学意识、环境意识，培养学生主动进取、善于交往等良好个性品质。 三、教学方法。?????? 1、以学生为主体，在老师指导下，让学生有充足自主权利，每个学生自主参与，自我活动。 2、依据二年级学生认识规律和年纪特点，充足表现探索过程，让她们在活动中多动手实践，多动脑思索和多动口表示。在实践基础上培养学生动手能力，开发学生智力潜能。 3、搞好分层教学，立即帮助有困难学生，给每个学生一个宽松学习环境。 4、在活动教学中，学生思想和行为能够充足自由，有宽广活动空间和灵活活动时间。学生能够充足自主、自由开动脑筋，大胆想象，主动创新。 四、教学进度????? 平 溪 镇中 心 小 学 教 学 进 度 表 周次 日期 教学内容 节次 备注 1 3.1—3.4 报名注册、开学仪式等 2 3.7—3.11 健康饮食 活动一：了解食物营养 2 3 3.14—3.18 活动一：了解食物营养 2 4 3.21—3.25 活动二:提倡均衡饮食 2 5 3.28—4.1 活动二:提倡均衡饮食 2 6 4.4—4.8 活动三:讲究饮食卫生 2 清明节 7 4.11—4.15 三、活动总结 四、活动拓展 2 8 4.18—4.22 和书交好友 活动一:书是良师益友 2 9 4.25—4.29 活动二:我们爱读书 2 10 5.2—5.6 活动三:我们制作书 2 五.一假 11 5.9—5.13 三、活动总结 四、活动拓展 2 12 5.16—5.20 我和父母去工作 活动一:走进父母 2 13 5.23—5.27 活动二:我和父母去“上班” 2 14 5.30—6.3 活动三:感恩父母 2 六一活动 15 6.6—6.10 三、活动总结 2 端午节 16 6.13—6.17 四、活动拓展 2 17 6.20—6.24 《健康饮食》综合实践活动方案设计 一、活动专题提出 伴随社会进步和改革开放不停深入，人民生活水平不停提升，大多数孩子饮食以副食品为主。这就造成相当一部分学生乱挑食、爱吃零食不良现象。常以零食为主，三餐不按时吃，这么既不符合饮食卫生，又严重地危害了小学生身体健康；既助长了小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣风气，又毒害了小学生心灵。所以培养小学生正常饮食良好习惯，确保小学生健康成长，是我们亟待探究处理实际问题。我们努力争取经过以“小学生饮食和营养情况调查”综合实践活动，规范小学生饮食习惯，正确引导营养方向，愈加好地为学生健康成长服务。 二、活动总目标 知识目标： 1、引导学生对食物关注，帮助学生更深入地了解食物功用，让食物愈加好地为我们健康成长服务。 2、使学生了解合理饮食关键性和健康饮食小常识，提升对健康认识，培养学生良好饮食习惯，并讲究饮食卫生。 能力目标： 1、让学生在活动参与中，提升发觉问题和处理问题能力，发展自己观察能力、实践能力、创新思维能力和和人交往、合作能力。 2、经过访问、调查、上网、查阅资料等方法培养学生搜集、整理资料能力，掌握基础研究方法。 3、引导学生经过办手抄报，写口号、提议书等形式对学生进行“饮食和营养”宣传活动。 情感和态度目标： 知道粮食来之不易，养成合理良好饮食习惯，杜绝浪费现象，提升学生学习爱好和认真探究问题科学态度。 三、活动方法： 调查 访问 宣传 资料搜集 参与 体验 四、活动适用对象：二年级学生 五、活动实施具体过程 第一阶段 准备阶段（总1） 具体目标：明确研究专题，建立研究小组，准备实施 活动时间：1课时 活动过程： 一、谈话引入研究专题 民以食为天”，饮食似乎是人类和生俱来一个条件反射。在还没有