施工测量 后方交会测量原理 全站仪后方交会教学设计.doc

全站仪后方交会教学设计 设计摘要 教学任务 全站仪后方交会 学习领域 （课时） 工程控制测量 （120） 情境 （课时） 交会法测量 （16） 教学对象 工程测量技术专业一年级 所选教材 西南交通大学出版社 杨柳主编 《工程控制测量》 一、教学情况分析 教学内容 全站仪后方交会是加密控制点常用方法之一，其操作简单，使用便捷，在工程实际中应用广泛，其内容主要包括适用范围、交会原理及操作方法等。学生对于全站仪不陌生，在前面的课程中都曾经实习过，而且知道全站仪中有此项功能，但是大部分学生没有做过此类工作，对后方交会操作流程不熟悉。 2．教学目标 根据工程控制测量课程标准，结合职业岗位标准，从知识、能力和素质三个方面确定本次课的教学目标如下： 知识目标：熟悉后方交会流程，掌握后方交会的具体方法。 技能目标：具备按照规范完成全站仪后方交会的能力。 素质目标：通过小组合作，培养团队意识；通过现场检核、强化学生规范意识 3．重点难点 根据教学目标及学生认知规律，确定本次课的教学重点及难点 重点：全站仪后方交会仪器操作； 难点：全站仪后方交会工作流程。 二、教学资源整合 根据学生学习特点，结合教学实践，发现该任务在传统教学中主要存在以下问题： 理论知识枯燥、学生学习兴趣不高，老师室内讲解不够形象直观，室外讲解全站仪操作屏幕小，学生学习困难，现场实习、时间空间限制。 根据上述分析，将操作屏幕录屏，原理动画演示，真是任务实施等内容有机融合到该微课中，并将微课放入资源平台供学生在线学习。 三、教学过程组织 情境导入→小组实习遇到问题→观看微课（引出问题→原理讲解→操作演示→解决问题→总结归纳）→完成任务 教学环节 媒体实现 实现方法 设计意图 情境导入（1分钟） 外业视频 学生完成任务中遇到两点不通视无法测量的问题，有学生提议通过手机观看相关微课视频，引出微课 学生在真实的任务中遇到真实问题，他们是如何通过观看微课的方法来解决的那？激发学生学习兴趣 微课学习 （知识引入） （1分钟） 动画演示 1、说明全站仪坐标测量是常用确定点位方法 2、简单回顾全站仪坐标测量并提出问题 3、引入加密点位常用方法后方交会 从全站仪测量中引入后方交会，符合学生认知规律，引导学生进入下一步学习 微课学习 （交会原理） （1分30秒） 动画演示 后方交会原理 简单介绍计算方法 简单介绍后方交会原理，了解适用情况 微课学习 （操作演示） （3分） 动画、录屏、字幕 1、设置任务 2、操作仪器完成后方交会过程 3、屏幕显示加字幕 设置一个虚拟情境，通过仪器实际演示操作流程，并配以字幕，使学生重点掌握 微课学习（归纳总结） （1分钟） 动画 1、归纳总结关键步骤 2、强调注意事项 3、设置课后问题 归纳总结，强调注意事项并设置课后思考，使学生有系统性认识，并锻炼学生自主学习及分析解决问题能力 完成任务 （1分30秒） 外业视频、字幕 根据微课学习解决两点不通视问题，完成任务 与情境导入呼应，学生完成具体任务，重现在真实环境下的后方交会流程，加深对后方交会作用的认识。 四、教学效果反思 1、信息化技术的应用，使得教学过程中资源丰富有趣，动画等媒体表现形式，化抽象为直观，降低了思维难度，激发了学生学习兴趣。 2、网络教学平台的使用，使学生自主学习能力提高。 3、微博、微信移动学习平台，符合学生的学习特点，也打破了时间和空间的限制，实现随时随地学习。 4、真实具体的工程案例，激发学生的学习兴趣。