书香家庭活动专项方案.doc

篇一：书香家庭方案 二郎中心校开展“书香家庭亲子共读 读书活动创先争优活动方案 “书香家庭亲子共读”读书活动是教育部、省教育厅、市教育局组织开展一项关键活动。为确保活动顺利开展，特制订以争创“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”和“演讲比赛”、“征文比赛”为专题实施细则，激励各学校结合实际，举行有特色自创性读书活动，提升活动成效。 一、组织领导 二郎中心校针对这项活动，成立了领导小组，下设办公室，办公室设在中心校。各小学校全部要成立“书香家庭亲子共读”读书活动领导小组，制订实施方案，活动专员负责，规范管理，科学指导。 二、争创标准 (一)争创“书香校园”条件 1．学校成立读书活动领导小组，有相关制度、活动计划、活动方案、表彰奖励方法，以上各项档案齐全。 2．学校重视图书阅览室建设，图书藏量丰富，能满足师生阅读需要。 3．老师率先垂范，带头读书，学生全员参与。每读一本书全部要写出读书笔记或心得体会，每个师生有必读书籍2-3本。有反应读书活动专题班队活动，每班每七天最少安排一课时读书指导课。 4．每班有图书角，班级有浓郁读书气氛，发明性利用黑板报、走廊、围墙展示读书格言或师生读书征文作品。 5．学生有良好读书习惯，天天有半小时读书时间，学校每学期举行一次阅读比赛活动。 学校依据以上标准：自我推荐，写出总结材料，各学校在期末督导评定前上报优异材料一式两份，材料封面注明“书香校园”、学校字样。 (二)争创“书香班级”条件 1、浓厚读书气氛。全班同学在老师言传身教影响下，阅读热情高涨，阅读情趣高雅，班级环境部署能营造出浓郁读书气氛，建好、用好班级图书角。班级藏书人均1册以上，有专员管理，循环使用，有图书清单，学生乐于借阅，图书角清洁、整齐、有序，学生珍爱。图书，珍惜图书。 2、健全读书机制。各班级天天晨读和午休阅读比较规范，主动参与学校组织各项读书活动。 3、良好阅读习惯。能养成书包里随时放一本优异课外书习惯，每生有一本读书笔记本，并认真做好读书笔记。主动激励和组织学生借阅学校图书，珍惜图书，立即归还。 4、丰富读书活动。每七天最少一节阅读指导课；组织班级阅读活动有特色，有创意，有结果，积累一定经验，有各类活动资料。 5、主动地引领示范。主动开展班级共读、亲子阅读，指导带动家长参与班级读书活动。 学校依据以上标准，组织开展评选，依据名额择优推荐上报。采取自愿报名、学校推荐、公开评选相结合方法进行。 “书香班级”每个学校报1-3个，各学校在期末督导评定前上报 优异材料一式两份，材料封面注明“书香班级”字样、学校、班级、班主任姓名、班主任联络电话。 (三)争创“书香家庭”条件 1、有良好读书环境，有书房或书柜、书架、书桌、台灯等。(有图片展示或文字资料) 2、有一定数量适合孩子阅读课外读物，家庭藏书最少有1 0 0册(贫困家庭除外)，每十二个月购置新书不少于2 0册，最少订有一个报刊。(有图片展示或书刊目录列表) 3、家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书，家长能教育并引导孩子多读书，读好书，家长读书时间不能低于孩子读书时间。(确定一份读书计划) 4、“亲子共读”每七天最少有两个小时时间，孩子天天阅读时间不少于半小时，有书香家庭专题帖或亲子共读笔记。 (有读书进度情况一览表) 5、不定时开展家庭读书交流会，家长和孩子共同讨论交流读书，心得、读书方法。常常关心孩子在学校读书情况。(有活动图片或文字统计) 6、家长能激励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录，每七天不少于两篇，引导孩子在读书中思索人生，认识世界，并帮助孩子养成记日志、勤练笔好习惯。(有读书笔记、日志作文、练笔文章等) 7、利用周末或其它休息时间，家长能带孩子到书店或图书馆一道买书、看书，让读书成为一个休闲时尚，家庭读书活动能做到坚持不懈。(有阅读成长统计袋或卡) 各校要依据以上标准，组织开展评选；家庭依据评选条件进行自荐；依据学生在学校表现，老师审核推荐、学校进行认定。各学校依据名额在学期结束前择优推荐上报，“书香家庭”每个学校报1-3个，上报优异材料一式两份，封面注明“书香家庭”字样、学校班级、家长姓名、家庭住址、家长联络电话。 (四)争创“读书之星”条件 1、喜爱读书。有良好读书习惯，平时能广泛阅读多种书刊杂志，是全班公认小书迷。 ． 2、勤于读书。主动参与班级、学校组织读书展示活动，在班级推荐中能取得半数以上经过。 3、善于读书。在，广泛读书基础上，每学期能选择2～3本经典书精读，并做好读书笔记，写好读后感。 4、读书致用。平时能将读书喜悦和大家分享，能主动向同学们推荐好书，能将二挣中小说讲给大家听。 5、书香留痕。能主动参与校内校外各项读书活动，并取得优异成绩。 学校依据以上标准，组织开展评选，依据学生在学校表现，老师审核推荐、学校进行认定。各学校依据