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苏教版小学科学三年级上册空气占据空间吗教案教学设计课题空气占据空间吗执教者日期教学目标以粉笔水为例引发学生对物体会占据空间的思考通过三个不同的实验证明空气占据空间能从具体现象中提出问题作出猜想并依据证据概括空气占据空间的性质在玩注射器的活动中认识空气可以被压缩压缩空气有弹性能够列举压缩空气在生产生活中应用的实例教学重点通过一系列的实验和操作知道空气占据空间明白空气可以被压缩压缩空气有弹性教学难点通过实验操作观察实验现象知道空气有占据空间可以被压缩的特点教学准备多媒体课件粉笔水杯水漏斗小口瓶水槽纸
苏教版小学科学三年级上册： 1、空气占据空间吗 教案教学设计
课题
1 、空气占据空间吗 执教者 日期
教学目标
1. 以粉笔、水为例，引发学生对物体会占据空间的思考。
2. 通过三个不同的实验，证明空气占据空间。
3. 能从具体现象中提出问题， 作出猜想，并依据证据， 概括空气占据空间的 性质。
4. 在玩注射器的活动中，认识空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
5. 能够列举压缩空气在生产生活中应用的实例。
教学重点
通过一系列的实验和操作， 知道空气占据空间， 明白空气可以被压缩， 压缩 空气有弹性。
教学难点
通过实验操作，观察实验现象，知道空气有占据空间，可以被压缩的特点。
教学准备
多
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