乡镇中学生课外阅读情况调查研究报告.docVIP

乡镇中学生课外阅读情况调查汇报 摘要：为了解乡镇中学生课外阅读情况，进而对相对偏远落后乡镇中学教育情况有初步了解，以次引发社会对乡镇教育关注和重视。此次调查以自编《乡镇中学生课外阅读情况调查问卷》、和学校老师校长谈话等方法进行，问卷回收率为100%，所得结果和该学校情况基础属实。结果显示：（1）82.3%学生表示喜爱进行课外阅读；80.4%学生认为课外阅读对中学生而言十分关键和必需；（2）有进行阅读学生通常有很好阅读习惯，51%表示能有选择精读、品味作品，37.5%表示会摘抄好词佳句；（3）学生阅读路径单一。78.4%学生表示只是经过购置纸质书籍路径进行课外阅读，2%表示经过图书馆，5%表示经过上网；（4）学校对学生课外阅读很不重视。多达84.3%学生表示学校没有提供进行阅读场所，图书馆根本不开放。另外有43.1%学生表示老师极少给学生推荐课外书，39.2%表示，老师从没有推荐过。而对于老师介绍书是何种类，66.7%学生表示是教参和课辅资料。（5）对于本身课外阅读不足原因，45.1%学生认为是功课太多，没时间；52.9%认为是缺乏阅读场所和读物。 关键词：乡镇中学生；课外阅读；调查；现实状况；问题和提议 一、基地介绍：廉江市车板镇是一个相对偏远落后乡镇，车板镇第一中学（车板一中）创建于1948年，是一所历经半个多世纪乡镇中学，在市乡镇中学中排名第十左右，是一所初级乡镇中学。现在，学校有教职员262人，学生约1300人；仅有教学楼2幢，分别建于86年、97年；学校设有电脑室、试验室、图书馆，但这些已陈旧硬件设施形同虚设，不对学生开放。图书馆藏书量有限，种类不多，良莠不齐。 二、调研 调查对象：车板一中回校补课初二升初三部分学生 调查工具：结合乡镇中学实际情况，自制自填式调查问卷，和和校长和部分老师进行谈话。调查内容包含学生课外阅读态度、认识、目标、行为、路径、条件效果等 调查方法：利用课间时间对分在尖子班学生进行调查，事先说明该次调查目标，然后随机抽取51名学生，在教室进行问卷作答，当场收卷，有效回收率为100%，并和和老师、校长谈话相结合。 三、数据统计及结果分析 （一）、学生课外阅读态度、行为情况 1、喜爱进行课外阅读： 选项 人数 百分比 喜爱 42 82.3% 通常 8 15.7% 不喜爱 1 2% 2、花多少时间进行课外阅读： 选项 人数 百分比 半小时 25 49% 1~2小时 22 43.2% 3小时以上 0 0% 没有 4 7.8% 3、阅读不足原因： 选项 人数 百分比 功课太多没时间 23 45.1% 缺乏阅读场所读物 27 52.9% 没有爱好 1 2% 上述数据可看出，学生大多喜爱看课外书，大部分人天天花一定时间去进行课外阅读，时间在2小时以内，她们认为阅读时间不足关键原因是缺乏图书馆、阅览室、读书角等适合阅读场所和丰富读物；其次，在中考压力下，为了考进一个理想高中，学生把绝大部分时间花在功课，和书本、考试没有直接关联课外书，老师家长全部不提倡花费太多时间，所以学生进行课外阅读时间十分有限。不过有进行阅读学生通常有很好阅读习惯，51%表示能有选择精读、品味作品，37.5%表示会摘抄好词佳句。可见在意识上，学生认识到课外阅读关键性，但现实原因限制了她们课外阅读。 （二）、学生课外阅读条件 1、书关键起源 选项 人数 百分比 购置 12 41.2% 图书馆 1 2% 向同学好友借 36 70.6% 校外借 1 2% 2、进行课外阅读场所 选项 人数 百分比 图书馆 0 0% 阅览室 0 0% 其它 7 13.7% 没有 43 84.3% 调查显示，学生缺乏一个良好阅读环境，调查中笔者得悉，