于城区学校与农村学校结对帮扶工作的实施专项方案.docVIP

于城区学校和农村学校结对帮扶工作实施方案 各中学、中心小学，县直各学校： 为落实落实党中央、国务院相关建设社会主义新农村重大战略布署和教育部《相关深入推进义务教育均衡发展若干意见》精神，深入加大对农村微弱学校扶持力度，提升农村学校教育教学质量，充足开发、利用、共享教育资源，努力促进城镇基础教育均 - 衡协调发展，特制订本方案。 　　一、目标意义 　　1、开展结对子帮扶活动是落实落实中央相关建设社会主义新农村重大战略布署，树立和落实科学发展观，整合城镇教育资源，促进城镇教育协调发展关键方法。 　　2、充足发挥城区优质教育资源辐射和带动作用，提升农村学校办学水平，深入缩小城镇学校教育差距，促进基础教育均衡发展。 　　3、经过城区学校和农村学校互动，激活各校内部管理机制，优化教育资源配置，带动新课程改革和教育内需，提升老师专业水平。 　　二、关键内容 　　1、城区学校领导和骨干老师定时到农村学校，帮助完善学校管理制度、传授管理经验和上示范课，帮助结对帮扶学校培养骨干老师，促进老师专业发展。 　　2、开展结对学校学生间交流和协作，城镇学校共同开展教育科研和教学研究活动，经过网络信息技术等多个路径实现城镇学校教育资源共享。 　　3、城区学校派出农村学校学科短缺老师(尤其是体、美、音学科老师)到农村学校支教，农村中学派部分老师到城区学校跟班学习。 　　4、城区学校中级以上职称老师挂钩农村中学青年老师，制订培养计划并认真落实。 　　5、城区学校定时开设面向全县公开课，选出含有丰富教学经验骨干老师、优异老师到农村校开示范课、优质课和讲座等。 　　6、城区学校为农村学校开放教学设施、设备，提供教学资料。 　　三、实施措施 　　1、落实帮扶，务求实效。结对帮扶学校本着优势互补，资源共享，求真务实，相互促进，共同提升标准，制订活动方案要含有针对性、实效性和可操作性，以处理现在农村学校中存在教学资源弱化、教育教学质量下降严峻问题。扎实有效开展帮扶活动，不停提升农村学校管理水平和教学质量。 　　2、加强教研，提升课堂教学质量。要以抓提升教育质量为突破口，全方面开展结对帮扶活动，城区学校要充足利用师资水平、教学设施等优势，帮助和带动基层学校提升课堂教学质量。 　　(1)每学期每学科开展3次以上备课组教学研究工作，处理教学上问题； 　　(2)每学期每学科开展2次以上以课堂教学为专题研究活动； 　　(3)每学期开展1次以上教学经验交流会； 　　(4)每学期每学科开展2次以上说课教研活动； 　　(5)每学期开展2次以上信息技术和课程教材整合课，提升信息技术辅助教学水平； 　　(6)每年开展1-2个新课改课题研究。 　　3、加强师资培训。针对新一轮课程改革实际需要，为确保农村新课改顺利实施，深入加紧农村学校老师队伍建设，加强农村学校师资培训。 　　(1)农村学校每学科每学期2次以上选派骨干老师赴城区学校进行集体备课、教学研讨、教学观摩，学习教学经验； 　　(2)每年定项目定时间开展教学基础功训练活动； 　　(3)城区每一位中级职称以上专任老师和2-3名农村青年老师结对帮扶，做到活动有计划、有指导、有小结； 　　(4) 城区学校每学期到农村学校开展2次以上教育教学理论讲座，校长每学期到农村学校开设2以上相关学校管理经验讲座； 　　(5)城区学校每学期派5-8名骨干老师到农村学校开示范课，使农村学校老师在改革教学结构、优化课堂教学过程、选择教学方法等得到直接指导。 　　4、开展对口支教活动。把开展对农村学校顶岗支教活动作为结对帮扶关键形式，做到人员、时间、精力三到位。 　　(1)支教老师选派。城区学校每十二个月依据农村学校缺欠学科老师选派若干名政治思想好、业务能力强、有一定教学经验且农村教学经历以下（没有农村教学经历老师可先选派）、男未满45周岁、女未满40周岁(自愿支教除外)中青年老师到农村支教。 　　(2)工作期限和形式。对口支教工作期限为十二个月，顶岗使用。期满后，经考评合格回原校工作。 　　(3)管理和待遇。每位支教老师要填写**县城镇老师到农村学校任教情况表。经考评合格存入个人档案，作为锻练、培养、评先评优及评聘老师职务依据。支教老师人职员资和福利等供给渠道不变。 5、结对帮扶学校。 慈溪市试验小学和农村学校结对帮扶工作计划 时间:-9-18 8:11:57 点击量:4117 依据慈教人〔〕）184号文件精神，我校自9月开始，和崇寿邮电期望小学、横河龙南小学、坎墩太阳期望小学等3所学校结成结对帮扶对子。为深入提升城镇学校结对互助工作实效性，促进学校间均衡、友好发展，本着共享资源，共同提升双赢标准，特制订—四校结对互助工作计划。 　　一. 指导思想 以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体；以资源共享、互