区域活动心得体会5篇.docx

区域活动心得体会 5 篇 区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，根据幼儿发展需求 和主题教育目标创设立体化育人环境， 即充分利用各类， 有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、探索发 现的学习、生活和游戏活动。以下是的区域活动心得体会，欢迎大家 参考！ 今天有幸聆听了由王老师主讲的“因区域而精彩，因游戏而快乐”的培训，在学习中获得了对区角活动重新认识的机会。通过这次学习，我受益匪浅， 对区角活动也有了更深刻的理解和有了全新的认识，下面谈谈学习后的一些感想和体会。 一、对区角活动的指导有了更深层的认识 通过学习，我清楚的认识到，区角活动是幼儿在教师有目的、 有意识创设的有限环境中，自由选择以个别或小组的方式自我操作、探索学习， 从而在和环境的相互作用中， 积累经验并学会表达自己的感受，获得身体、 情感、认知及社会性质等方面发展的一种教育组织形式。 二、区角材料准备 : 为了丰富区角里的材料，我们将调集家庭力量，能收集一些需 要投放到区角里的材料， 欢迎家长们提供一些力所能及的区角材料哦， 有的孩子对别人的玩具很感兴趣， 老师建议幼儿把自己心爱的玩具带到幼儿园来， 这样一个幼儿留恋忘返的玩具店就形成了。 还有让幼儿 带图书到幼儿园形成图书角， 让幼儿带各种水果形成干果店。 比如一些废旧不要的小衣服可以先不用急着丢掉。 三、根据幼儿年龄特点和主题内容提供相应的材料，促进幼儿 的发展。 在区角活动中必须提供直观形象的玩具和具体事物，提供有趣 的能激发幼儿探索欲望的材料， 这样能让幼儿做做玩玩， 他们就会百玩不厌，增强学习探索的兴趣。学习性区角活动中，我们也会根据主 题内容提供相应的操作材料，使主题内容融入各区角之中。 总之，通过这次学习能进一步的将理论知识运用到实践中去， 使我们具有了区域活动指导的方法， 能真真切切地感受到幼儿园区角活动对孩子发展的影响。 区域活动是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一 种教育活动新形式。 区域游戏立足于幼儿， 能让幼儿充分体验和探索， 发挥了幼儿的自主性和主体性， 也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。把区域活动视为分组教学的一种形式。重点在一个区域指导一 组幼儿学习新资料， 其余的幼儿或者在其它区域做自己喜欢的事， 根 据不同教学资料、 知识层次及时变换与之相应的材料。 在活动中要让幼儿持续新鲜感，乐于动手动脑，提高学习兴趣，更主要的是要适应 幼儿不断发展的需要，开发幼儿的“最近发展区”。 给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。我们常常在一旁 无声地观看孩子们的表演， 尽量不去打扰到他们， 充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。 仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。本 学期，据幼儿的年龄特点， 我班开设了巧手乐园区、 数学区、结构区、诊所区、科学探索区，坚持每一天开展游戏活动，指导幼儿动手、动 脑，用心地与材料相互作用。 在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时。教师 就能够投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体， 让幼儿自由选取。 这样每个幼儿都能根据自己的需要选取， 就都能体验到成功的乐趣。 在数学区设计了“贴画排排队”和“图形拼拼看”的活动，贴 画按规律排序， 潜力较好的幼儿既能按照规则一个一个的拍起来， 还能自己创出新的排列方法。；但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不 感兴趣， 于是我们就针对这样的差异性作出调整。 将形状颜色不一的图形拼出好看的小鱼，小鸡、太阳等让幼儿提高兴趣，自己拼出靠看 的其妙的图案。添加了趣味的拼图游戏后， 幼儿们都想到数学区里玩， 还能自己拼出奇特的图形来。 在结构区中主要设置两个：一个投放玩具、一个投放纸箱；结 构区主要是锻炼幼儿的思维潜力， 能够自己动脑创作， 幼儿能够用纸箱或玩具随便搭建自己想要搭建的东西。 让幼儿从小就懂得有个健康的心理和强壮的身体才是一个健康 宝宝，并且能让幼儿了解一些疾病的预防知识，并会进行自我保护， 在游戏中呢掌握一些简单的自救方法。 设定的诊所区， 首先让幼儿能明白去医院就医的基本步骤：挂号、就诊、交费取药、治疗；并明白 医院并不是一个好的地方， 从而让幼儿自己保护好自己的身体， 不要让自己生病了，并且学会了疾病的一些预防常识，会当医生，给大家 打针看病。 科学探索区主要是让幼儿用心地动脑思考，发现问题，解决问题，开发幼儿智力，增强知识，提高幼儿的动手操作潜力，充分发挥幼儿的主动性和创造性，发展幼儿的交往潜力和解决问题的潜力。 透过努力，虽然孩子的游戏水平有所提高，但在很多方面还是 存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够； 因此，在以后的游戏开展过程中， 我们要组织形式各样的幼儿活动来激发幼儿游戏兴趣。