老年活动策划与组织 项目一 认识老年人活动 1 老年人典型心理问题之老年抑郁症.doc

老年人典型心理问题之老年抑郁症 教学设计 课程名称 老年活动策划与组织 课题 老年人典型心理问题之老年抑郁症 教 学 目 标 1.知识与技能： 通过本节学习，了解老年抑郁症的概念及典型症状。 2.?过程与方法： 通过案例讲解、学习讨论以及课堂训练，学会识别老年抑郁症，学会判断老年抑郁症与别的老年心理问题的联系和区别，提高与此类老年人沟通交流的能力。 3．情感、态度与价值观： 通过教师与学生、学生与学生之间的讨论、交流和探索，激发学习的兴趣和欲望，体会认识老年人的心理问题对于开展老年活动的价值和意义。 重点 老年抑郁症的症状表现 难点 如何识别老年抑郁症 教学方法与手段 案例教学法、讲授法 课程资源 教材、多媒体资源、智慧职教网络资源 预习任务 提前查阅有关抑郁症的知识，了解抑郁症可能出现的症状 学情分析 认知分析： 此节内容虽然是整门课程的第一章内容，是对老年人在生理和心理上的认知，但由于学生已经学过《老年心理护理》课程，对此节内容较为熟悉。 2.能力分析： 学生已经具备了一定的老年学知识与学习能力，但高职学生学习基础较 差，学习热情不足，课堂上不适宜进行太多理论的学习，应主要通过案例教学，辅以视频音频，以激发学生学习的兴趣； 3.情感分析： 多数学生对《老年活动策划与组织》这门课程有一定的兴趣，但学生在自主探究、合作交流等方面发展不够均衡，有待加强。 教学主要内容 1.了解老年抑郁症的概念、典型症状； 2.学会识别老年抑郁症； 问题设计 老年抑郁症有哪些症状表现？ 给出一个案例，判断案例中案主的典型症状。 课后作业 1．探讨如何针对老年抑郁症患者设计活动以及如何在活动中带动老年人？ 2．登录智慧职教网络平台，学习老年人心理问题相关知识，并完成网上作业。 教 学 流 程 【教学内容与过程】 复习回顾→创设情境，提出问题→分析讨论、解决问题→合作学习、进一步思考1.复习回顾： 回顾上节知识点“老年离退休综合征”，引导学生认识到除了一般心理问题，老年人还有可能因为各种原因出现严重的心理问题，最典型的就是“老年抑郁症”。 【设计意图】：现代教育心理学的研究认为，有效的教学是建立在学生已有知识结构的基础上的，因此在 设计教学的过程中首先对上节内容进行复习回顾，利用旧知识点引出新知识点。 2.创设情境，提出问题 利用演示文稿呈现几个患上抑郁症的著名人物的图片“崔永元”与“张国荣”，先让学生对抑郁症有个初步感知，再呈现一个老年抑郁患者的案例，让学生讨论原因和表现，再由教师简单讲解原因由此引出本节内容。 【设计意图】：利用简单有趣的实例激发学生的学习兴趣与参与热情，让学生在轻松有趣的学习过程中获得知识和方法。 3.分析讨论、解决问题 分析老年抑郁症的临床表现，学会在生活中识别判断抑郁症的能力。这一环节设置了“课堂训练”，呈现一个老年抑郁患者的材料，让学生分析、识别患者出现的典型症状。 【设计意图】：充分利用现实问题，让学生走进老人走进生活，让学生在在掌握理论知识的基础上进一步掌握实际应用问题。 4.合作学习、进一步探究与思考 抛出在老年活动策划课程中学习老年抑郁症的知识目的是为了在组织老年人活动中学会识别这一类人群，针对性地做好工作，引导学生利用课下的时间开展讨论，探讨如何为老年抑郁症患者设计活动以及在活动中如何带动老人，为接下来的课程学习做铺垫。 【设计意图】：有意识地加强学生合作交流能力的培养，并注重培养学生的创新思维。 教学评价 1.本节内容为理论知识的授课，故在教学中要注重对学生的启发引导，在应用案例的选择上要注意趣味性与实践应用结合。 2.教学过程中，通过探究问题的不断引入，引导学生自主思考，符合“学生为主体，老师为主导”的现代教育观点，也符合学生的认知规律。 3.对课后作业的要求，建议学生组成小组课下进行讨论。