园林规划设计 园林规划设计 园林规划设计文本课件（第五月）.docx

授课班级 授课时间 授课地点 教学课题 （单元模块） 项目五 居住区景观设计 任务一 案例分析 任务二 某 居住区景观方案初步设计 教学目标 （教学目的的具体化） 1.知识目标：熟悉居住区景观绿地特征及设计要点； 2.能力目标：能够根据现状地形及要求进行居住区景观绿地规划设计； 3.素质目标：自主学习能力、创新意识、团队合作 教学重点与难点 重点：居住区绿地不同功能性设计； 难点：特色景观设计、空间处理 教学内容及教学组织 1.点名，上节内容回顾，布置本节任务（5分钟）； 2.任务实施：案例分析讲解居住区绿地景观设计（70分钟）； 3、居住区绿地景观设计（90分钟）； 4.疑难解答，布置下节任务（15分钟） 教学方法与手段 1.教学方法：讲授法、案例分析法 2.教学手段：多媒体 技能训练项目（教学活动项目） 居住区绿地景观设计 作业 某居住区景观方案初步设计 4学时 项目五 居住区景观设计 任务一 案例分析 点名，上节内容回顾，布置本节任务。（5分钟） 居住区绿地特征、功能需求 二、任务解析：（70分钟） 1、居住区绿地特征： 园林景观设计风格主要为中国古典式园林、日本枯山水、意大利台地园、法式规则园林、英美乡村园林等流派。在进行设计时考虑以下因素： 1)居住区景观是小区内公共园林景观的延续，居住区景观要与整体园林环境相融合；另外也要考虑与建筑风格的协调性。 2)不同的客户群对庭院园林要求不同，不同的庭院景观体现居住者不同的生活状态。 2、居住区绿地设计要点与注意事项： 1）居住区自然条件 排水、光照、通风、土质等会影响植物生长发育。 居住区水体元素设计：水是许多居住区里不可或缺的精灵，它增加居住区景观的动感，给人视觉与听觉的双重感受。 居住区园林小品：花植、花架、秋千椅、围栏，无论用在庭院中的任何角落，它都会给人创造一种温馨、自然的氛围，满足人们对自然回归的迫切渴望。 居住区植物设计：植物是居住区景观营造的主要素材，所以居住区能否达到实用、经济、美观的效果，在很大程度上取决于对园林植物的选择和配置。 植物设计注意季相变化：植物景观是城市中唯一能够使人明显感受到生命变化的风景，园林植物随着季节的变化表现出不同的季相特征，春季繁花似锦，夏季绿树成荫，秋季硕果累累，冬季枝干虬劲。这种盛衰枯荣的生命节律，为我们创造庭院园林季相变化景观提供了条件。 2）着重设计植物层次搭配 3）植物是风水学 我国古代风水学主张居住区应广种植物、花草，认为它具有“藏水、避风、陪荫地脉、化解煞气、增旺增吉”四大功能。 4、案例分析 三、疑难解答，布置下节任务。（15分钟） 某居住区绿地景观设计方案设计 任务二 某 居住区景观方案初步设计 一、点名，上节内容回顾，布置本节任务。（5分钟） 某居住区景观方案设计 二、任务实施：（80分钟） 1、任务目的 通过对居住区景观的设计初步尝试，发现问题，查找所学知识对居住区园林景观的规划形式、景观要素等要求。 2、任务内容 对某居住区进行园林景观设计，老师给出一定的参考资料和指导。学生要将使用者的行为习惯、文化底蕴、思想感情、立意等考虑到设计中去。 具体步骤与内容： (1)学生对居住区景观优秀作品进行分析、学习； (2)给学生分析现状，并告知相应踏勘所得的资料，作出设计方案； (3)教师对学生初步设计方案进行分析、指导； 3、任务基本要求 1）学生自行准备各种做图工具、图纸和资料等； 2）要求学生综合运用所学的知识，对给定的项目进行规划设计，最后汇报、提交一套完整的设计文件。 4、设计文件要求 1）总平面图：表现规划用地范围内各种造园要素（如园林建筑小品、山石、水体、园林植物等）总体平面布局，要求布局合理，具有人性化、科学性、艺术性。比例为1：200～1：500； 2）局部效果图一幅：表示设计中主要景点设计； 3）园林植物种植设计图：表示设计植物的种类、种植方式、空间效果，可与总平面设计图结合在一起； 4）不少于400字的简要文字说明； 5）表现手法不拘； 6）图纸大小A2 三、疑难解答，布置下节任务。（5分钟） 某居住区景观扩初设计 4学时 授课班级 授课时间 授课地点 教学课题 （单元模块） 项目五 居住区景观设计 任务三 居住区绿地设计图纸点评 教学目标 （教学目的的具体化） 1.知识目标：熟悉居住区景观绿地特征及设计要点； 2.能力目标：能够根据初步方案设计及其扩初设计要求进行 居住区绿地景观方案扩初设计； 3.素质目标：自主学习能力、创新意识、团队合作 教学重点与难点 重点：景观节点详图设计； 难点：景观材料设计、立面/剖面图 教学内容及教学组织 1.点名，上节内容回顾，布置本节任务（5分钟）； 2.任务实施：学生分组进行 居住区绿地景观方案扩初设计（170分钟）； 3.疑难解答，布置下节任务（5